曾经的场景。昨晚参加线下读书会，读《刻意练习》这本书，有几个家长带着孩子一起来参加，目的很明确，想让孩子有所改变。在讨论发言阶段，一位带着13岁儿子的妈妈的表现让我很难过，她先是催儿子站起来发言，儿子站起来面对大家时，木然地站着，连自我介绍也不说，她在下面一直催儿子:“你在学校没发言过吗?你不知道你的名字吗?快说你叫啥，多大了?…儿子仍然呆呆地站着，一言不发。主持人让他儿子回到座位上坐下，等一会再发言。待几位家长发过言，这位妈妈站起来发言，她对读书的感悟说得很少，大多时间是在找孩子的毛病，什么记忆力不好啦，字写得不好啦，上课不专心了…并向孩子求证，孩子低着头，夹着肩站在哪里，仿佛是在接受妈妈开的批斗会。我实在看不下去了，举手发言:“请问这位妈妈，孩子现在写的字比以前的好一点点没有?孩子的背诵能力比以前好一点点没有"?“有，有”。“那么你换一种思维，变挑错为挑好去看待孩子，会怎么样呢"?“孩子的独立能力，逻辑思考能力很强”，他的妈妈答到。我观察到孩子紧绷着的脸松了一些，他是多么想得到妈妈的肯定呀!结束时，那位妈妈拉着孩子走到我面前，一付欲说不止的样子，我看到又紧张起来的孩子，不想让他再次受到妈妈的伤害，赶紧上前微笑地看着孩子说:“孩子，你一个人敢到外县上初中，有很强的独立性，你的逻辑思维能力也很强，理科学的那么好，坚持下去，将来会成为一个了不起的人的，阿姨相信你"。孩子的眼神一下子亮了起来，我拍了拍他的肩，和他们母子再见。也许我管得多了，但我实在心疼孩子。
卓丽老师说过:“父母的嘴是开过光的，说啥来啥"。我们在和孩子的互动中要多看到孩子的优点，多去肯定孩子，孩子才有信心使自已越来越好。同时，一定要注意场合，不要把美好的场合变成孩子的批判会。
