儿童需要依靠具体事物或熟悉的经验来增强“时间感”,所以我们要在低年段开始和孩子讨论课间各项活动的轻重缓急。如:收拾准备学习用具等准备活动,喝水上洗手间等生活活动,休息游戏等休闲活动;并做出适当指引:“我们可以完成准备活动,再完成生活活动,然后就可以开展休闲活动了”,这样能让孩子理解时间的具体指向,更好地管理课间活动时间。
2022-04-18
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