2025.09.10

今天通过备课发现第一单元的知识点，并不是散乱的，而是相互关联，层层递进的。以园地来说，本单元语文园地安排了3个板块的内容。“交流平台”让学生围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元学习内容和方法进行梳理和回顾，培养学生在课内外积累有新鲜感词句的意识。“词句段运用”安排了3项内容。第一题编排了两组并列结构的成语，都含有身体部位的名称，并且每组词语里包含一组近义词。第二题列举了本单元课文中的3个句子，让学生根据语义表达的需要，读出句子中的重音，以更好地表达情感。第三题呈现的是5个有创意的兴趣小组的名字，并提示了取名字的方法——既要体现活动的特点又要有个性、吸引人，让学生在班里组织兴趣小组并模仿范例给小组取名字，体现了语文与生活的联系，引导学生在参与学校活动的同时，增强运用语言文字的意识。“日积月累”安排了清代袁枚的古诗《所见》，供学生积累背诵。诗中描写了一个乡村牧童骑着牛唱着歌、听到蝉鸣准备捕蝉的情形。讲完园地，再回顾第一单元的重难点，一个清晰的脉络图就出来了，接下来重点就是复习检测了。