“老师，小豪的作业是妈妈写的。”假期过后早读收作业时，队长拿着小豪的作业本给我看。我接过来一看，是小豪妈妈的字，工整清秀，一页小方格日记本的写话《快乐的假期》，非常干净，比起小豪平时的作业真可谓赏心悦目。

还没等我感叹几句，搭班李老师进了办公室，生气地说：“飞姐，快看小豪的数学作业，又是他妈妈写的。”一个“又”字里透出了老师的无可奈何，我俩对视一笑，一脸无奈，更是无语。

小豪是个高高瘦瘦的男孩儿，白净的皮肤，小眼睛，文文弱弱的。一直被妈妈梳一个偏分“少爷头”还被打上了发胶，标志明显，所以一接触这班孩子，小豪就给我留下一个很深的印象。

小豪妈妈是典型的慈母菩萨心。热心班级工作，是老师给力贴心的家长代表之一。整天笑眯眯的，班级的各种忙，她也总是第一时间送上她的爱心，这样的家长对于老师来说真是多多益善呀。可一碰上她儿子的学习，我是“黔驴技穷”了，她的家庭作业是“经常换新本儿”的。每天的小组作业反馈是“常常缺席”的。实在心疼组长对她的“千呼万唤”，我也常常私下提醒小豪妈妈上传作业，她看到后总是发来：“多谢老师提醒，我会注意的。”态度十分诚恳，然后没了下文，依旧是“我的儿子我做主”。

班级孩子们坚持阅读100天的时候，我在班级举行了表彰总结会，发了奖状、小礼物，还发一些孩子们喜欢看的图书。小豪同学自然没有得到什么，晚上小豪妈妈发了微信给我：高老师，儿子今天情绪不好，说没有得到你发的奖品，实际上他也每天读书了，都怪我没有坚持，不过只要有空，他也天天读书，都是我的错。您看能不能补发给儿子一张奖状呀，鼓励鼓励他，以后我会陪儿子坚持阅读的。不然孩子闷闷不乐的，看着我心疼。”

透过屏幕，我仿佛看到了他们母子热切，期盼的眼神，我的心一暖，第二天就郑重其事地发给了小豪一张鼓励的奖状，希望他跟着同学们的步伐一起坚持每天读书。

奖状是发了，鼓励、加油是少不了的。和小豪妈妈放学路队上又“晓之以理，动之以情”的交谈。什么不可错过孩子阅读的黄金期啊！阅读是语文学习的根呀！……苦口婆心。看小豪妈妈的表情，我感觉我谈到了心里，触动她内心的琴弦了，那么我就静待花开吧。

第二天，我格外关注小豪的读书情况，可是班级群里没有见他的动静，第三天小豪妈妈的朋友圈里晒的是新做的美甲，第四天是新学会的烧茄子美食，宝贝儿子读书的事儿再次石沉大海，上不了小豪妈妈的朋友圈。

和小豪妈妈沟通失败后，我转头找来小豪，“你天天读书了吗”？“老师有时读了，有时就忘记了。”

“老师觉得学习是咱们自己的事，不要总是靠妈妈，只要你能坚持读书，绝对也像其他孩子一样非常棒！”

“现在我们俩约定你能一周坚持读书看报，老师会单独发奖品给你的，好吗？”

“老师，有时我也想写作业后读书，可妈妈老经常带我出去吃饭，回来我都困了，这时我妈就说，哎呀，算了算了，今天先不读了。妈妈高兴的时候就能给我讲两三个故事，有时不高兴了就催着我睡觉，还说烦死了，烦死了……”孩子说到这里，我明白了哦，这一切都是老妈阻碍了儿子前进的脚步呀！

因为平时交流多，可效果不佳，我就给她写了一封发自内心真情流露的信，主题是：相信儿子，学会放手。足有一千多字吧，小豪妈妈笑眯眯的表情符发过来了，再加了一个感谢符。真切期盼她能读懂老师的爱生之心！

大概两周后的周五，小豪的右手食指被桌子角划破了一点皮，我看了看，绝对不碍事，就找来络合碘，消炎。李老师提醒到：还是给他妈妈打个电话吧！免得……提醒得好，我赶紧打个电话给小豪妈妈，又温馨提醒：不要紧，如果忙了，也可以不来学校接孩子……还怕她不放心，又拍一张照片发过去。

结果几分钟不到，小豪妈妈已经到学校门口了，郑重把宝贝接了回去……下午小豪也没来上课，让”在家养养“。然后，因为手受伤了，他的周末作业也一个字没写。

接着看到了她的朋友圈更新的内容：宝贝，妈妈会倾其所有，给你一个幸福快乐的童年！

周一开学老师们更不敢问小豪要作业了，呵呵！

小豪有一个特别疼他爱他的妈妈，我们非常理解。给孩子一个幸福快乐的童年是普天下所有妈妈的心愿，我们也非常赞成。

可小豪妈妈不知道孩子现在的任务除了幸福快乐，还有学习和成长，遇到困难和挫折，他需要独立、坚持，才能在磨砺中坚强、成熟，如果事事包办代替，还有孩子成长的空间吗？轻松就是幸福快乐童年的标准吗？你给了孩子这样”幸福快乐“的童年，能给他幸福快乐的少年、青年、中年、老年吗？

”父母之爱子，则为之计深远“，家长爱孩子，是在为分离做准备，随时能撤退，而孩子却无所羁绊飞得更高，才是理想的爱的境界。

爱，常常更需要克制和智慧，道是无情却有情，风物长宜放眼量。

可亲可敬的家长们，你们认为呢？