今天户外活动，大家玩的是器材玩具。有的孩子拿着筒墩和棍子自己做了一个高跷，在玩踩高跷游戏。佳佳看到了非常喜欢，也想来试试。可是她没掌握技巧，不太会踩高跷，心急的她一通乱扯，高跷还是没有踩住。她用渴望的眼神望着我，我走近说“我可没玩过，你可以请小朋友帮忙。”佳佳下意识地两边看看，一旁的溪溪可是个热心肠，她停下来给佳佳示范，佳佳听得蛮认真，按照溪溪的方法自己踩上去，不一会也学会了踩高跷，自己也非常的开心。
分析∶佳佳平时就是一个性子比较急躁的孩子，今天的踩高跷就反映出她比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，性子比较急躁，不能控制自己的情绪，也不会主动找老师或者同伴帮忙。作为教师，我要用正确的方式鼓励他自己解决问题或者引导她学习寻求他人帮助的正确方法。
反思与调整∶面对佳佳这样的幼儿，教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励她动脑筋，培养她的坚持的品质。在平时的活动中也可以多培养她多动脑，自己想办法解决问题。其次，教师采用同伴互助的办法，可较好的帮助幼儿掌握踩高跷的技能，让幼儿感受到集体的乐趣，学着像她人学习，通过自己的努力获得成功的快乐。
