今天从早到晚都弥漫在台风将至的氛围里，看着电视里的新闻，刷着朋友圈的动图，虽然外面的风雨不怎么强烈，倒也不敢随意出门，晚上的时候风雨更甚。
往常晚上这个时候，叮当不是在上兴趣班，就是在楼下游乐场疯玩，晚上的时间总是过的很快。但是今天，兴趣班早早就通知停课，小区楼下只见风雨不见人影，突然留出了大把的时间。
对于我来说，突然有大把独处的时间是好事，但是如果当家里有一个同样无所事事的孩子时，很可能就是灾难了。果然，叮当在看完一集电视，并且在得知不能继续看时，开启了疯狂扰民模式。我不胜其烦，为了转移她的注意力就故意问她：叮当，书架下面的两个纸箱里装的什么呀？这一问，打开了潘多拉魔盒，叮当立刻开始翻箱倒柜。
我妈见证了上次的正面管教后似乎也有了点心得，没有像往常那样立刻咆哮阻止叮当，而是大声喊道：你把这些东西翻出来，自己放回去啊，我可不帮你弄！好吧，对老妈来说，这个态度已经是进步了。
纸箱里都是叮当以前看过的旧书、废弃的杂志和广告单业，老妈收起来准备日后送人或者卖的。被叮当哗啦一下子全倒了出来，摊了一地。里面居然还有一堆以前的荣誉证书，叮当津津有味地翻看起来。过了一会，我看她翻的差不多了，就提醒她，要收拾了哦。
她又犯愁了：妈妈，我不会收拾，你能不能帮帮我呀？我相信她是真的不会收拾，而不是推卸责任，毕竟我们从来没有教过她应该怎么整理收拾这些东西。
于是我说：好吧，也许你可以把书先分一分，大的归大的一起，小的归小的一起，弄整齐以后再放到纸箱里。叮当恍然大悟：哦！我知道了，是分类对不对，是分类！平时她喜欢玩给珠子分类的游戏，她瞬间觉得跟这个差不多。我点点头，看她自己已经主动忙碌起来，我就去洗澡了。
等我洗完澡出来，她居然还做了一张分类卡，上面分了大书、中书、小书、画、广告，她说按照上面的分类，每分完一个就打个勾。真的只要给她们一点点启发，小孩子的创意真的会大大超出我们的预期。
眼看她按照分类卡一点点把书都整理好，一项项打勾通关，简直像在玩一个有趣的游戏。在整理奖状的时候，她还按照材质，绒面的和光面的分开，又一次给我惊喜。最后装箱的时候稍微指点了她一下，大书放最下面，从大到小放好，一箱杂物很快就收好了。
叮当还意犹未尽，第二箱立马开箱，有了第一次的成功经验，第二箱收拾起来更加迅速。
这是叮当第一次真正意义上自己收拾物品，之前玩具满屋子乱扔，全靠我妈在后面擦屁股，我妈有时候抓狂生气的时候，也会大喊让她自己收拾，但是从来没告诉她应该怎么收拾，总是喊过之后还是自己来。
我想正面管教的意义重在训练、教会小孩子怎么去做，让她知道怎么一步步操作，这样她会感觉这件事情自己是有能力有信心去做好的，抗拒就会大大减少。
这次整理物品，还让我发现除了减少斥责、说教，多问启发式问题，还要让小孩子有自我思考的空间，让她不要只做机械的执行者，他们真的会给我们很多的惊喜。我们一起来试试吧。
