近几天，突然发现孩子们都是那么的可爱，每每见到他们，总感觉有说不出的爽快。每当我走进教室不再因为震耳发聩的吵闹声而烦躁不安，尽管偶尔还有叽叽喳喳的声音钻入耳中；每当我走进教室，不再看到满地狼籍，尽管偶尔还会有个别的课桌底下有些许纸屑；每当我走进教室，不再看到几个调皮的捣蛋鬼蹿来跑去，尽管偶尔还会有少数的孩子拉拉扯扯。

孩子是喜欢热闹的，说说笑笑似乎天经地义，有时候打打闹闹也在情理之中，为师者传道授业解惑，传道应为第一要务。何为道？“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁。”孝、悌、谨、信、仁都应属于道德范畴，懵懂孩童童心未泯，为父母、师长应时时教诲。现代生活环境对人类提出更高的要求，公共场合文明和谐，举手投足优雅得体，方为谦谦君子，比如随地吐痰，比如高声喧哗，比如随时吸烟 ，等等，都会招人厌烦。这些年来，我们被所谓一些高度文明的国家的不少文明人评头论足，指指点点，甚至“唇枪舌箭”的还少吗？

学校无小事，处处是教育。学校教育首先应该是德育教育，即传“道”。 从事教育20多年来，我一直以为这才是为师之本。课堂上，需要告诉学生的不仅仅是学科知识，还有良好习惯的养成，文明礼仪的教育。记得有一位大师说过，对于孩子来说成长比成才更重要。周一上午，我给孩子们网购的《论语》到货，下午的班会课上我以孔子和《论语》为切入点组织了一次“领悟古人智慧，争做德行好少年”的主题班会。从了解孔子和《论语》入手，我借助课件上的文字和图片，与孩子们一起学习孔子以及《论语》中阐述的人生智慧。当然孩子接受能力是有限的，但我相信，通过我的介绍他们起码是能够知道孔子是一位非常了不起的老师，是一位值得尊重的老师，是一位值得学习的榜样。我想能达到这种的效果我就成功了，首先他们会带着好奇、怀疑，或者是很崇拜的心理去诵读《论语》；再者，还有可能帮助孩子们找到一位学习的榜样，心中的偶像，或许就在诵读地过程中慢慢地树立起自己的人生理想，这也正是我所期待的！

最后，我又强调了一些常规要求。班主任就是要不厌其烦，我所面对的是小学生，年龄的原因，犯错很正常。人非圣贤，孰能无过。他们就像是刚刚栽种不久的一棵棵小树，关键是我们作为父母、师长持一种什么样的态度。有时候，你对孩子的态度就有可能决定了孩子的未来。

我想说得是：老师们，静下心来吧，耐住性子，慢慢地做去。我相信只要人人都对我们的孩子献出一份爱心，世界就会变成美好的人间。