各位家长，亲爱的同学们，大家好，今天我们来分享，怎么样让孩子自主学习？怎样让孩子自主成长？有的孩子不需要家长天天管，就能够自主学习。有的家长可能认为这是一个理想的状态，这是不可能的，有家长说我的孩子天天要催，要守着他做作业，要监督他玩手机，你只要不在，他就无法无天。有的家长呢，总是在催孩子还不快点起床、还不快点吃饭，还不快去写作业，还不快去睡觉。急躁的家长培养不出优秀的孩子，今天我和大家来一起学习如何培养优秀的孩子。
首先请大家记好这四个字，自主成长。我们要给大家提供科学的教育方法，我从事了近十年的心理健康教育工作，辅导了许多的家长孩子，我的儿子今年24岁，湘潭大学毕业，在长沙工作，能够生活自理，并且每天坚持读书锻炼，还能够辅导同事的孩子学习。我深深的知道，教育孩子需要方法，方法对了，事半功倍，方法不对，你很努力，很辛苦，但结果却不尽人意。
自主成长是孩子的核心竞争力，一个有自主成长能力的孩子她才有未来，他将来才能更好的适应社会。今天我们的手机可以用来打游戏，可以用来刷视频，可以用来学习，可以用来交友，可以创业，可以八卦，可以浪费时间，也可以创造属于你的价值。
一个孩子如果没有自律能力，没有自主学习能力的孩子是没有未来的，没有竞争力的。记住，我们管孩子的核心是为了不管，不管的前提是为了让孩子更好的自主学习。今天我们就一起来讲讲如何增加动力，减少阻力，动力是相信，阻力是唠叨指责打骂怀疑
樊登说的好，如果父母与孩子相处发生不愉快了，那么就需要静下心来想一想，是不是我们家长的方法出错了？有句话叫做谁痛苦谁改变，谁改变谁成长，谁改变谁受益。
经常被唠叨的孩子大脑皮层的敏感度会下降，有时候他们会充耳不闻，学习敏感度下降，老师讲重点，他接收不到信息，有的孩子讲一遍就记住了，而他呢，要讲三遍四遍还记不住，用我们攸县话说就是骂呆了。
唠叨的本质是方法不多的表现，走老路永远到不了新地方，撞到了南墙，还在使劲撞，家长们越唠叨，孩子越烦躁，父母越唠叨，孩子越不听，唠叨的本质是没有办法。
老师，我不唠叨他就不行动，家长朋友，你有没有动脑筋？想一想有没有更好的方法能够让他自主的学习呢？当我们唠叨的时候，就要提醒自己，我该学习了。
今天我和大家分享三大方法和七种不责。首先我们来学三大方法。
第一大方法，用关爱代替指责
你怎么还不睡觉？怎么还在看电视呢？快把电视关掉。
我都叫了你好几遍了，粉都煮好了，你还不起床？
你看你了，对着空调吹，吹病了，不要找我。
我们的家长是不是会经常这样对着孩子说？其实我们的内心是非常爱孩子的，担心孩子睡不好，担心孩子生病，担心孩子上学迟到，但是以这种方法说出来，孩子感受到的是指责。那么爱要大声说出来，怎样表达我们对孩子的关爱呢？
比如：孩子，我担心你睡不饱，你看现在都九点半了；孩子，六点了，起床咯，我担心你上课迟到，妈妈把粉已经煮好了。妈妈很关心你与同学的交往，妈妈很关心你养成良好的习惯，这些语句可以对长时间看手机，看电视，赖床，作业磨蹭，不按时睡觉的孩子，都可以用关爱代替指责。
第二大方法 反话正说
你怎么还不睡觉？可以换成“孩子，爱护身体很重要”。你怎么还在玩手机？孩子保护眼睛很重要。你怎么总是和弟弟打架？孩子包容关心很重要。你怎么这么磨蹭？孩子讲究学习效率很重要。你看你身上搞得这么脏。孩子保持干净很重要。你看你咯，搞得到处都是饭菜，孩子餐桌礼仪很重要。
比方说两个孩子在打闹，我们一般都会去训斥两个孩子，还吵，等下每个人都有打。结果，两孩子越打越起劲。很简单的方法，“嘘” 别说话了，妈妈需要安静，妈妈在听网课呢，我需要你们保持30分钟，安静，孩子马上会说，“嘘”别吵了，妈妈在听课呢。我们的家长总是太着急，十年树木，百年树人，孩子形成好习惯，改变坏习惯，需要时间，需要方法，你们想想，有的坏习惯的形成已经有十几年了，现在你指望一天就改变它，这是不可能的。
第二大方法 用引导取代职责
中国近代史上有一位非常著名的教育家陶行知，有关四颗糖的故事。有一天，陶行知校长走过学校的操场，看到一位男孩拿着一个石头要打另外一个孩子，他赶紧制止，把石头给我，放学后到我办公室来一趟。放学了，这个孩子到校长办公室门口怯生生的敲门了，校长打开门，看到孩子，他说快进来，然后特意看了看手表，嗯，现在是5:30，你很准时，这个糖是奖给你的，因为你是一个很守时的孩子。今天在操场上，老师当着大家大声的制止你，让你很没面子，你能够马上停止了打人行为，说明你是一个尊重他人的孩子。再奖一颗糖给你。关于打人这件事，我事后跟同学了解了一下情况，是因为那个同学经常欺负你们班的一个同学，而你呢？是因为打抱不平，而去打那个同学的，虽然会造成不好的后果，但是你的发心是好的，说明你是一个懂得帮助他人的孩子，再奖你一颗糖。孩子接过校长的三颗糖，哇的一声就哭了。他说，校长我错了，我下次再也不打人了。陶行知校长摸摸孩子的头说，古往今来，连圣贤都会犯错，何况你还只是一个好孩子，知错能改就是好孩子，来再奖励你一颗糖，陶校长说，嗯，今天的四颗糖也奖完了，你回去吧。后来这个孩子再也没有打过人，当别人违纪的时候，他还劝别人遵守纪律。
好，我们来捋捋这件事情，首先，当陶行知校长看到孩子准备用砖头扔别人的时候，他立即制止，防止事态恶化，但是他没有当众去指责，批评孩子，而是让他放学后到办公室来，这是让孩子有时间反思，这叫缓冲时间，他表扬孩子尊敬老师，听从了老师的教导。通过了解，孩子是为他人打抱不平，只是方法欠妥，这是激发孩子心中的善。孩子犯错并不可怕，犯错是教育孩子成长的好时机。
尊重可以助力孩子自主成长，陶行知说过，人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小，所以我们要把孩子当做大人一样去尊重，有几种情况，我们做到了 ，孩子将健康成长，概括为七不责
一、当众不责。不要当着大家的面，老人、亲朋好友的面指责孩子，把她叫到房间，和他私下处理，如果当众责备，可能会有顶撞，哭闹，摔门，把自己关起来，也会让孩子感到羞愧
二、悔过不责。孩子的成长是螺旋式上升的，孩子是不断的犯错——改过——成长——犯错——改过——成长……所以当孩子悔过了，我们不再责备他。
三、睡前不责。让孩子带着美好入睡，或者让他思考今天的学习的内容。如果责骂孩子，孩子会带伤心入睡；如果看恐怖片，孩子会带着恐惧入睡；如果跟孩子聊天讲故事，孩子会带着美好，带着幸福入睡。睡前，我们体验到的感受，很可能会进入潜意识。
四、饮食不责。不要在吃饭的时候老说多吃点，这孩子就是挑食。不要说一通大道理，孩子记不住，要让孩子体验生活，才有感悟。吃饭的时候责骂孩子会让她情绪低落，影响食欲。
五、开心不责。有的家长一看到孩子正玩的开心，马上会说你看你，做作业的时候从来没这么开心过，作业做完了吗？做作业去。这会让孩子觉得自己没有认真学习，会产生焦虑担忧，会感受到父母的怀疑指责。这种孩子长大了总是忙忙叨叨，不仅不会享受生活的美，生活的乐趣，在他的潜意识，他会认为我不配享受快乐，我只有让自己忙起来才能证明我自己的价值。
六、悲伤不责。你哭什么哭，我跟你讲过多少遍了，你就是不听，这时候，孩子的大脑正处于飞行模式，就好像我在飞机中接不到电话，而你说我给你打了十多个电话你都不接，此时孩子的大脑根本接受不到外界的信息，所以我们要看到孩子，看到孩子的需求，看到孩子的情绪，让孩子冷静一会儿。
七、生病不责。孩子生病时千万不要指责孩子，不利于孩子成长。孩子今天变天了，你多加一件衣服咯。我不冷。放学回家，咳咳咳。你看你咯，我叫你加衣服你不加，现在病了吧，活该你受罪，来，吃药 。不吃，我不要你管。我们该怎么做，无条件的爱
孩子来吃药，把药吃下去了，嗯，多喝点温水，孩子我们用热水来泡下脚，感冒会好得快一点，早点睡觉哈。好。吃了几天药，泡了几天脚，过了几天孩子好了。孩子过来一下，你是哪天感冒的？嗯，好像是星期二。你看你星期二感冒，今天星期六，差不多好了吧？嗯嗯。你生病了，妈妈特别担心。你自己也很不舒服是吧？所以以后出门的时候到外面去感受一下气温的变化，然后看看天气预报，照顾好自己。你将来读大学，参加工作了，妈妈不在你身边，要学会照顾好自己，来击个掌。
请问此刻孩子的感受是什么？孩子感受到的是幸福，被妈妈关爱，所以管孩子是为了不管，不管是为了孩子更好的自我管理。
找准时机，心平气和时给孩子教育，人是环境的产物，你的一言一行影响着孩子，世界上再难开的锁选对了钥匙就一下开了。方法对了，慢就是快，方法错了，快就是伤害。形成坏习惯用了十几年，所以，不可能一天就改变，改变也需要时间与耐心。
