入托12天，已平稳过渡，如果没有意外，我的小孩将从此开启长达二十余年的集体生活，她与老师同学相处的时间自此将越来越多的超过我和她的父亲。这里写下第一份入学经验总结：
一、提前准备
不满两岁我就开始给她做心里建设，让她知道有一天她会去幼儿园，那里有老师有同学，爸爸妈妈都不在，需要自己的事情自己做。心情好的时候就跟她聊，所以她把那段幼儿园描述背得滚瓜烂熟。我最开始选的那个托班，提前了两周报名，在那两周时间里，下午没事我就带她去玩，按我的设想，她先熟悉环境，这样再适应就会更为容易。（阴错阳差临时换到了青草地，这里她只来过一次。）
比起孩子的心理建设，大人心里的坎可能更难过。王老师就表示舍不得送，理由是我们辛辛苦苦熬过了最难带的阶段，眼下孩子正好玩，送走太可惜。这当然不是理由，孩子又不是玩具。更多的父母是害怕孩子受罪，看不得孩子痛哭等，尤其在今天这个虐童事件总是让人触目惊心的大环境下，父母的担心又多了几分。我非常庆幸遇到了徐医生，跟她学习这么久，对于亲子关系的理解深入了很多。稳定的情感支持是孩子健康成长的基石，然而这块基石并不完全由时间堆砌。对芊目前的状况来说，语言表达流畅，自主能力和独立意识都很强，而且正处于社交意识萌芽阶段，把她送到一个安全稳定有秩序的集体环境，恰恰是顺应了孩子成长的需要。我要做的，是给她时间让她确信，妈妈没有离开她，我们只是换种方式相处，她的生活是更为丰富和快乐的，因此，我送得有点理所当然。
当然，除了心理准备，也需要对孩子进行一些实质的引导。比如，孩子的作息要规律，尽量向幼儿园作息靠拢；锻炼孩子的表达能力，一些基本的需求要会说；提高孩子的自理能力，虽然这么小的孩子，完全自理是不可能的，但像吃饭睡觉这些都在能力范围内，还是可以锻炼的。说一个小细节，芊是众所周知的睡渣，之前为了让她更容易午睡，我们卧室窗户全都贴得严严实实，即使是中午关了门窗也是伸手不见五指，后来考虑到她上幼儿园不可能有这样的环境，在去年冬天，我就把窗户纸撕了，有时候还尽可能让卧室亮一点，培养她在这样的环境午睡的能力。现在她的托班午睡，老师说都比较容易，基本没有什么障碍。
二 选择幼儿园（托班）
其实我一直都觉得这对于我们来说，是个然并卵的话题。像我们的情况，只能就近选择最好的，没有其他可说的。不过这次托班还是让我吸取了经验。虽然之前那个机构口碑也是不错，但和青草地比起来，还是差了一大截，青草地的常园长是早教专家，中科院儿童心理学硕士，还有诸多我记不住的头衔，总之是个牛人。他们用的蒙氏的教具（不得不承认，蒙氏教具真的很棒）糅合了其他课程，老师们在常园长带领下，非常的专业而有耐心，芊是个从小都不喜欢跟陌生人亲近的孩子，但是在短短两天后，她愿意分别时拥抱志艺，在十余天后称自己为志艺宝贝，实属不易。而且，这边价格还更有优势。我当时根本没有考察周边，就听同事介绍了那一个就直接报名了，搞得后来又退费。这个以后要引以为戒。
当然，青草地的缺点就是缺少户外活动场地，所以她们会安排每周有一次外出，比如周围的公园，我现在下午接上她也会带去公园玩一会再回家，弥补户外活动不足这一劣势。这里特别感谢她静姨，如果不是她，我们就遇不到青草地了，因缘际会，且归结为芊哥人品爆发吧。
三 送托
按托班要求给孩子的东西提前准备好。如果东西比较多，最好提前拿过去，而不要等到当天早上再拿。因为东西如果多的话，交接会比较麻烦，而在送托最开始的一段时间，要快刀斩乱麻。
所谓快刀斩乱麻，就是在到了幼儿园的时候，简单跟孩子告别，态度温柔而坚定，把ta交给老师以后，不要拖泥带水，转身就走，切忌一步三回头。
很多时候，不是孩子不够坚强独立，而是大人不够利落。不是孩子没长大，而是大人舍不下。
每天重复这样的流程，多数孩子很快就会明白到底发生了什么，他们也会知道，外面的世界可比妈妈精彩多了。从最初ta望着你坚定的背影嚎啕大哭至你看着ta欢快的背影五味杂陈，时间并不会太久。
四 和老师沟通
虽然我只做了十几天的家长，却已经当了十几年的老师，这里写的与其说是家长的经验，不如说是老师的看法。
第一：主动真诚，不卑不亢。如果认为我交了钱，你就理所当然的该把我孩子看好，抱着“上帝”心态，那你的孩子，就是商品。如果老担心我会不会太麻烦老师，老师会不会不耐烦，所以没啥事我就不去“招惹”老师了吧。一般情况下，只要你的孩子没啥大问题，老师都不会主动找你，当前的大环境，很多老师出于各种原因，对家长抱持的是敬而远之的态度，所以孩子的一些小情况，家长也难以第一时间掌握。
因此，首先需要把态度摆正，主动积极的和老师沟通，及时向老师反馈孩子的情况，这样老师也会把孩子的情况告诉你。比如，之前在芊上了几天幼儿园回来的晚上，她跟我说志艺在忙，有个老婆婆抱了她。这让我觉得好奇，想知道发生了什么。于是我就及时给老师反馈，询问情况，得到的答案这个老婆婆是托班的保洁阿姨，后来我也见到了，很和蔼朴实的奶奶。
下来，王老师说我：你这样问不是责怪人家老师看孩子不及时吗？
你看，成人的世界就是这样复杂。
我问的原因一是好奇，二是想印证孩子的记忆力是否靠谱，丝毫没有要责怪老师的意思
当下这个大环境，无论是幼儿家长还是老师，都会变得异常敏感，这样的敏感，让我们做一些原本非常正常的事情的时候会思虑过多。但只要我们能做到态度真诚，就事论事，相信双方都能得到理解和支持。
第二：把孩子交出去，就是把信任交出去。大环境不好，家校之间都缺乏信任。家长不信任老师，害怕受虐待，被歧视。老师也同样不信任家长，害怕家长小题大做，吹毛求疵。缺乏信任的关系承担恶果的只有一个人，那就是你的孩子。所以，这种关系修正，责任也只在身为家长你身上。举个栗子。在芊的托班群里，老师每天都会发孩子当天工作的照片。平时老师发了，都没人吭声。有一天有了回复，一位家长说自己的孩子怎么老是在做同样的工作，都做了一个月了，老师也该让孩子换换工作了，言语里有一些抱怨的成分。在我看来，这位家长的处理就欠妥。对孩子的情况提出疑问，这是每位家长应有的权利和态度。但是，这个问题完全应该私下问，而不是公开在群里。问题的关键还在于，你可以提出疑问，在得到老师解释之前，不要自作主张的给出解决方案，这会让老师觉得你在质疑她的专业能力。
信任，不是指的我们就不要提出任何问题，把孩子交给老师就万事大吉了。而是相信老师和我们一样，是关心爱护孩子的，当我们有问题的时候，用合理的方式提出来，商议出更为适合孩子的方法。
切忌戴着有色眼镜看待孩子在学校的行为，动不动和社会上的负面新闻联系在一起，疑人偷斧这种事情，坏处只多不少。
第三：言语得当，进退有度。良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。语言的威力，远比我们想象的要厉害。盛气凌人的“上帝”语言，让人反感，“老师你都对”的恭维，也一样让人不舒服。基于真诚的家长语言，需要包含尊重，信任，理解，体谅和感谢，老师才会投之以桃报之以李。
切忌，你对老师的态度，就是孩子对老师的态度，而孩子对老师的态度，直接影响老师对孩子的态度。你是这段关系的起点，孩子是这段关系最终的承担者，结果好与坏，你至关重要。
