遇见更好的自己
——《教学勇气》读后感
陈艳玲
一名教师的内心世界是怎样的？帕尔默说，优秀的教学不能被降格为技术，优秀的教学源自于教师的内心世界，就是自身认同和自身完整。通过学习从以下两方面与大家分享：
好的老师重要特征是具有联合的能力和直面恐惧。
一、 联合的能力
什么样的教师让我们终身难忘，好的老师把个人自身认同融入到课堂教学当中去，好的老师具备联合能力，将教师、学科和学生编织成一个网。这时教学牵动教师的心，打开教师的心，伤了教师的心。越热爱教学的教师可能就越伤心，教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，行动是在超越本人所能的时候，仍然能够坚持，教师、学生和学科才能交织在一起。好的教师可以将自己、我们以及内容联结在一起，生活的方方面面和内心世界联合在一起。前提是自身认同和自身完整。
自身认同是一种发展的联系，一个人从小到大在生命中所有经历的事情，全部接纳就是身认同，教师自身的力量和所有的外力进行交汇聚合。自身完整是去识别出那些在自己内心深处哪些适合自己，哪些不适合自己。找出生活中不同的力量，让自己身心协调。
联合的根本是真实，当我们在前台和后台的生活达到相当程度一致时，那种真实的力量就是自身认同和完整，会在学生内心深处产生共鸣。这就是联合的力量！
二、直面恐惧
有自身真实性任务时，认识恐惧有利于走进自己的内心世界。有时，我们会面临着一些担忧疑虑和不安，核心原因是对现实世界和未来的恐惧。
学生的恐惧有哪些呢？如：担心教师批评、说错话、违纪、和别人不一样，或者产生了憎恨。教师的恐惧有：教学时学生很恐惧我们、内心糟糕、恐惧与教师和上司的关系、恐惧教育制度面前我们无能为力。
如何走出恐惧？一是接纳，恐惧无处不在，存在于文化、制度、学生和我们自身中，是保护我们自己生存发展的一种本能。二是用爱去跨越恐惧：课堂上倾听、尊重、提出有价值的问题、允许课堂出现沉默等。其实，只要我们保留一部分，除掉一部分就能跨越恐惧了。除掉的是被他人所喜爱和欢迎的那种需要，因为这会造成内心深处非常大的恐惧，这是病态的。保留的是没有与年轻人产生赋予教师生命力的亲密联系时，那种恐惧要保留。
教师要在好奇、希望、同理心和真诚中，不要置身于恐惧，要立足于内心世界去教学。这样才能做到身心合一，与自己同在，遇见更好的自己！
