说实话，自从大学毕业以后，很少静下心来读一本书。静心品读一本书，缘于互加计划，而选择《教学勇气》这本书作为2019年读的第一本书，一时出于完成任务，二是被每章开头的小诗所吸引，出于这样的心理，带着勇气和些许的好奇开始了我的读书之旅。
此书是由吴国珍教授翻译原作者帕克帕尔默而来的，这让本书变的晦涩难懂了一些，很多地方都要反复去读，读完此书，还是有颇多收获，关于教与学，作者有自己独到的见解，正如本书序言中所说“《教学勇气》一书，会让我有一种激动人心的、深刻的精神之旅！”
作者说这本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学习、热爱教学生涯。这么说来我更庆幸自己读到这本书了，因为我爱我的工作、我爱我的孩子们。这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的成熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。好的教学源自于教师的自身认同和完整，优秀的教师有很多，他们各自的表现形式不一样，但他们都有一个共同的特点：他们能够走进学生的心里，和学生做深层次的交流，他们有联合的能力，他们能够编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程和他们自己，这张网所包含的除了技巧和方法，他还包括教师的知识、情感、精神和意志。我们说到教与学，更多的是教学形式，其实真正好的教学是好教学形式加好教师本身，在这两者之间找到一致性，就是做到了好的教学。
本书中对恐惧文化的诠释，也是让我感慨颇多的，作为教师，每个人都免不了恐惧，恐惧我们的工作能力、恐惧领导同事对我们工作的评价、恐惧我们的教学之路、恐惧家长、甚至恐惧学生……因为恐惧，所以我们努力的去改变，不断奋斗，抗争，等我们有了一点小小的收获，还未完全体会到成功的喜悦之时，发现自己早已疲惫不堪，而新一轮的恐惧又不断涌来。再假如，即使我们不断改变、不断奋斗、不断抗争，那更是懊恼不已，于是会感叹，没有资源没有后台，根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡，感叹之后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避。但事实上，有恐惧很正常，不要害怕，就是在这种恐惧和渴望中，相互追逐，相互联系。
读完本书，收获最大的无疑就是使我认识到，对待教学，就是要在自身认同和自完整的基础上让教学源于心灵，勇气教学，认识自己，提升自己，完善自己，鼓起勇气，去探索我们自己，去探究我们的学科，去开放我们的心灵。
