01

我在上一次的推文中提到了分组教学。今天我会以我之前上的一堂课为例，和大家分享分组教学的过程。

老师们可以在自己的课堂上尝试这种教学形式，家长们也可以用这种方法跟孩子在家学习，通过不同的活动巩固孩子学习的内容。

我今天介绍的分组教学不是按照学生的学习程度进行分组，只是按照不同的学习活动进行分组，这样可以确保老师在进行某一项需要老师个别指导的活动中照顾到每个学生。

02

今天分享教学内容是有关衣服的汉语词汇。

当时的学生都是二语的水平，他们基本无法用完整的汉语句子表达。

这节课要学习这样几个词语：帽子、汗衫、衬衫、背心、外套、大衣、短裤、裤子、牛仔裤、袜子。对于学生来说，单个地去记忆词语很困难，但如果把词语变成一类，为孩子准备一个记忆的盒子，把词语都放进去，那么记忆会变得更容易。

所以一开始我就从衣柜入手，让孩子们先想想衣柜里装了哪些东西。这时有的孩子会给出一些答案，但大部分人很难用汉语表达。

所以接下来，我会跟孩子们说：

“What is inside the Wardrobe? Let’s open the wardrobe and have a look!”

衣橱裏有什么呢？让我们一起打开衣橱看看！

这时我就会展示PPT，带着学生学习词语。这个阶段主要让学生看图片的同时听词语的语音，让学生将语音和图片结合起来。

第一轮的学习很多同学无法记住所有词语，所以之后我还会加一个开飞机的小游戏，再帮孩子们复习。

我会带着孩子一起开飞机，飞机飞到哪一个图片，孩子们就要一起把图片的中文名字说出来。

经过第二轮的学习，孩子们记住的词语会更多。

这时可以做一个简单的小反馈。

我会读出词语，然后请一位学生选出合适的图片，这样可以确保孩子们理解词语的意思。

经过两轮的学习以及一次反馈，孩子对词语的掌握程度救就比较好了。这时候我们可以进行分组教学了。

03

当时的这个班一共有15位学生，我将学生随机分成三组。这三组同学要分别进入下棋组、阅读组和绘画组开展学习。

下棋组的学习是让五个孩子一起玩开飞机的游戏棋，学生掷骰子，自己的棋子飞到哪里就要将上面的词语读出来，如果读错了就要暂停一次，读对的同学下次才可以继续掷骰子。

每个孩子有一次机会可以获得提示，我在游戏棋小组放了这节课学习的词卡，每个词语都有拼音，孩子们可以借助拼音读出词语。

大家可以看到上图的游戏棋其实就是课上玩的开飞机游戏的变体。因为学生之前一起玩过，这样会更容易开始游戏。

在玩游戏的过程中需要每个孩子正确读出词语，有的词语可能所有的人都不会，所以这个小组会有一名助教陪他们一起玩，这样可以确保孩子们都读对词语。

阅读组的学习是我和孩子们一起阅读一本小书。为了配合学习主题，我编了一本简单的小书，我带领这组同学进行指导性的阅读，以确保每个孩子读懂这本书。

今天我也会跟大家分享这本小书的资源。因为我做了英文翻译，所以孩子如果学习这个主题的英文也可以用这本小书。

绘画组的学习内容比较轻松，是请孩子设计自己的衣橱。我用A4纸折了一个衣橱，并在上面加上一些衣橱的分隔，让孩子可以将自己想画的衣服放进格子里，孩子们画画的过程其实也是回忆课程的过程。

那么这三组的学习怎么进行呢？我跟助教会分别固定在阅读组和下棋组。每十分钟就要完成一个活动。第一组同学进入下棋组，第二组同学进入阅读组，第三组同学进入绘画组。十分钟之后，第一组同学换到阅读组，第二组同学进入绘画组，第三组同学进入下棋组。

这样进行三轮，每个组的同学就完成了三个不同，但又与课程有关的活动，同时在阅读这个需要老师指导的环节中得到老师的个别指导。

04

相信有的老师可能会说我的班是很大的班，又没有助教，那要怎么办？各位老师一定要在班级中发掘小老师，有些优秀的孩子完全可以承担助教的角色，帮助老师们教其他同学。

家长们也可以用今天的资源跟孩子一起学习关于衣服的词语，中文词语可以，英文词语也没问题。

在今天的推文中提到的资源，我都会跟大家分享。感兴趣的朋友可以给我发简信，然后就可以得到教学PPT、词语卡和小书。

今天分享的分组教学只是分组教学中的冰山一角，有机会一定会跟大家分享更多不同类型课的分组教学，到时也会有很多资源跟大家共享。