个人觉得：家长对孩子的教育和引导更应该是通过一件件具体的事情体现的，单纯的教育理论和教育理念不一定对症。前几日一群友说能不能列举例子说一下教育的问题，于是回顾下自己孩子成长过程的几件事，与大家分享。
事件一：
小学五年级，孩子参加学校的合唱，老师可能在排练过程中语言过激，孩子回家后很生气，说要写信告校长，我跟孩子说老师是急的，事情过去了就行了，孩子说不行，老师不尊重我们。晚上孩子真给校长写了一封信，我说给我吧，你也撒气了就行了，孩子依然说不行。
第二天真把信给校长了，我只能打电话和校长说明。此事现在想来感觉好笑，但孩子表达的情感是真的，我真为她能敢于表达自己的想法而不是选择懦弱感到欣慰。
事件二：
初中二年级（八年级），遇到一个棘手问题，通过在培训班的老师了解到她在校交友方面出了问题，经了解事情经过大约是这样的：
周末在同一辅导班的一个女孩（称谓甲，小学时与我孩子曾是同班，初中是同级不同班）有一次未去上课，到开学后，甲的一个男同学（也与我孩子同级，私下里称是甲的小男友），去问我孩子：周末甲去到培训班上课了没有？我孩子说没有。后来甲和好几个女同学把我孩子叫到厕所质问：你为什么说我没去上课呢？你不会替我撒个谎说去了吗？我孩子说：你没早跟我说好啊。此事后我孩子找到我邻居家一个高一级的哥哥，问他：如果我受欺负，你能保护我吗？这个哥哥说：你看到事不好就抓紧跑啊。之后我孩子通过另一个同学又通过QQ联系到一个高中的孩子寻求保护。
此事我们做家长的一点信息都没有的，当知道后，在训斥和教育引导下才说出实情并将这件事画上句话。但作为家长，回顾这件事感觉后背凉飕飕的。
如果孩子被叫到厕所后被揍一顿（现在讲叫校园欺凌），那会给孩子以后的生活造成什么影响？
如果找到一个小痞子、小流氓做保护伞，孩子将向什么方向发展？
孩子在成长的过程中，并不是每件事情都会跟父母（或老师）说（特别是初中阶段），都会寻求父母（或老师）的帮助，当老师的心理感觉可能不强烈，但当父母的怎会平静？
在以后的生活中，我们做父母的不可能总跟在身边，当我们不在身边的时候，孩子遇到问题怎么办？
教育引导孩子会交往、会生活同会学习一样重要！
事件三：
高三上学期，可能是孩子一生中最难忘的了，整个学期，除了一次因大雾未能成行，每周一次跑北京学习声乐（有两次是开车去的，其他的都是坐飞机，上午九点去，晚上十点回来），虽然只学习两个小时，但需要一天的时间，做家长的知道孩子喜欢，也就支持，但也担心会影响学习，一学期下来，孩子虽然累，但也很是快乐，当然也有收获：一是获得武汉大学和中山大学降20分录取的自主招生资格，现在中山大学学习；二是孩子收获了坚持的意志品质。
那年春节前，老婆跟我商量，孩子这学期很累，春节后还有到外地参加自主招生考试，老家人出出进进的，又冷，怕感冒，能不能不回老家过年了？我说不行，连门都没有，我们宁愿不参加自主招生考试，也要回家过年。那年孩子也很争气，没感冒。现在想来，可能我是倔了点，但亲情是任何时候没法弥补的，对孩子的亲情教育任何时候都不应该放松的。
教育孩子无定法，也不可能先有方法后有孩子，孩子成长也是不可替代的。作为家长需要从每一件事做起，总结自己的教育经验。
