85.怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育
打卡时间:4月26日-4月27日
1.通过劳动进行自我教育的教导表现在哪些道理中？
答（1）要记住没有劳动人就会退化，变成卑鄙可恶的生物。（2）民间言语说的好看，一个人培育的麦穗，就可以了解这个人。你的劳动表现了你自己。你亲手培育起来的一棵树，就象征着你这个人，代表着你对劳动的热爱和你的本领。你的工作笔记本就代表你代表你的劳动，代表你对父母应尽的义务。（3）在学校上课期间，你向前辈借用了你生活所必需的物质财富。父亲和母亲公里吃饭穿衣给你买书和直观教具，好让你学习，准备将来劳动。你的义务是尽早开始参加生产劳动，帮助家庭，挣钱给自己买衣服，鞋子和教科书。（4）要懂得劳动不是一种轻松的事。劳动与困难是同根词，这不是偶然的。劳动会使体力和精神力量紧张，会流汗、疲倦。劳动不可能像游戏，娱乐和消遣那样有趣。劳动的趣味在另一方面，一个人把自己的智慧和力量投入工作，能做出有用的和美好的东西，创造生活和美，并通过他们表现自己的才能一个人的一生能活七八十岁，他亲自栽种的像素，咋能活700年，甚至1000年。在劳动中留下你的成绩吧，这样你就是幸福的。（5）要学会在一开始劳动的时候就遇见他的结果。不要害怕，单调不可因为今天，明天甚至连续一个月都要做同样的工作而吓退了。劳动就像攀登一座高山，不经过崎岖难走，使人疲惫不堪的乱石小路就无法到达光辉的顶峰。（6）劳动使人变得成熟和英勇。最好从六岁起就开始做一件几乎几年才能完成的工作。要这样安排自己的生活，到十岁时回顾一下过去，你可以看到亲手创造的成果。只有当你用双手劳动懂得什么是滴滴汗水，了解什么是劳动的疲惫和手上的老茧时，科学的智慧和知识的光辉，才会真正展现在你的面前。（7）只有当你学会把双手的技巧同头脑的智慧结合在一起，克服工作中的困难时，对你来说，学习才会成为劳动，你才能够在掌握知识的过程中得心应手。只有在工作中善于动脑筋的人，才能理解思想活动的秘密。要知道，很少有人生下来就有牛顿和爱因斯坦那样的天赋。叫做最不利的打算，你没有天赋，你要用劳动和创造来培育和发展你的能力。（8）开始了的事情，决不要半途而废，而要坚持到底。假如你有半途而废，挑肥拣瘦的习惯，你就会变成一个游手好闲的人，一个不学无术的人。（9）要懂得，学无止境。同样一件工作，可以反复做几十次，而一次要比一次做得更好。要把自己培养成为能手，学会不满足于已取得的成绩，专业有好几百种，你不可能全都能掌握。要掌握其中的一种，但应掌握得使自己成为工作的主人。
2.劳动的快乐是什么？
答：就是在劳动中的自我表现。就是那样一种复杂的精神状态：一个人既惊奇赞叹地看到了自己双手的创造物，并从中发现了自己的才能，也看到了自己付出的努力及单调平凡无奇的劳动时间。要把劳动变成自我教育的一个领域就必须使每一个学生感到劳动的快乐，使劳动成为他们的一种创造活动。发现自己才能的过程是在劳动中开始的，这一过程要持续若干年，直到选定立志献身的事业为止。
3.如何实现劳动中的自我教育？
答：劳动中的自我教育并非单纯的收获，土豆捡废铜烂铁，而是深入地认识自己，使智力和双手的技巧相结合，决定提出目标和克服困难。没有紧张的思想活动，没有智力的创造活动，不阅读课外书，不超出基本教学大纲的范围则劳动中的自我教育是不可能的。
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答：劳动中的自我教育并非单纯的收获，土豆捡废铜烂铁，而是深入地认识自己，使智力和双手的技巧相结合，决定提出目标和克服困难。没有紧张的思想活动，没有智力的创造活动，不阅读课外书，不超出基本教学大纲的范围则劳动中的自我教育是不可能的。
理由：我很多侍候真的有点懒惰，应该要深入认识自己，把自己的智慧和双手结合起来，更大限度的去发现自己、独立思考。
