【好妈妈成长团】吉红4期班分享第11天第11篇 总第73篇 2020.6.25
案例分享：
说脏话的小伟可以这样问：当你说脏话的时候，都有什么不好的结果跑出来？ 还有呢？还有吗？
用有点儿夸张的口气说：“我有一个发现，你想知道吗？”
得到肯定的答复后，陈老师一边说一边把小伟之前说的因为说脏话所要付出的代价写了下来。
小伟惊讶地说：真的！……那我应该不说脏话，不然就太倒霉了。出去玩的时候注意到他一有不顺，就说起脏话来，陈老师走到他旁边，跟他说：“其实你现在说‘干’是因为你生气，没办法顺利地从下面往上跑。”
在玩的过程中，只要小伟一说脏话，我就立刻像前述般说出小伟真正要表达的目的，在进行了5次这样的“解说”之后，小伟瞪着我，同时说我好烦，他问我：“可以安静一点儿吗？”
我想机会来了，就跟小伟说，只要他也可以把自己想的做正确表达，而不是只说脏话，例如，很“生气”爬不上去，或是“很不高兴”一直掉下去，我就不帮他解释，会让他安静玩儿。
当小伟做到时，陈老师嘉许地看着小伟，同时对小伟说：“你愿意将自己的感觉说出来，老师觉得你很愿意学习，你是怎么做到的？
”“目的”、“行为”与“代价”之间的关联？
目的——孩子想借由此行为得到什么。
行为——父母通常看见的是孩子外显的行为，即孩子的偏差行为。
代价——因为这个行为产生的不好后果当孩子告诉你他要做一件你不认同的事情，比如，因为老师偏心，他再也不要专心听讲，同时要考零分，请你按照下面的步骤试试，并记录下这个过程。
1．孩子要做的事情……
2．先安稳自己的情绪。
你使用的方法……
3．问孩子这么做是为了得到什么？或者是帮助他得到什么？若孩子回答出来的目标是负向的（例如，就是要报复），就要带着孩子思考报复背后的正向目标是什么？（例如孩子回答：报复老师我的心情就会很爽……）
孩子的目的……
4．这样做之后（故意考零分）孩子会得到什么不好的结果？（引导孩子思考行为的代价。）
孩子的代价……
5．再与孩子讨论如何用不同的行为，来达到孩子真正想要的目的？（例如，问孩子：“若要达到很爽的感觉，除了考零分还有其他方法吗？或是做其他行为也会让你感觉很爽？”）
你与孩子的讨论……
6．尽量强化正向目标与行为之间的关联。
你的体会……
