最近期中考试，小玄子回到家特高兴地告诉我，“老妈，你看，我语文考了全班第一名！” 他那种由衷的快乐、自豪感，我第一次感受到，我好像看到某种动能在他身上闪过。 

当我看了他的试卷，特别委婉地提出，可不可以今后把字写好点时，他都乐于配合。 

我想，他应该开始进入到某种良性的自我驱动中了，老母亲有点由衷的欣慰。 

五年前的他与我

一年级时，因为在上课赤脚乱跑，被安排在讲台的两旁，还乱写乱画……当老师约谈时，我还要安慰一下熊老师：别担心，我慢慢来。

二年级时，问他要不要竞选班干部，“我干嘛要去啊，管别人，多累啊……”

三年级时，放弃了学习两年的画画，自己嗨……

四年级时，作业经常晚上做不完，要第二天早上起来做。一写作文就头疼、害怕，有一种天然的恐惧，有一句话形容：虽然看过很多书，依然写不好作文……

五年级时，我开始放弃他考一中的念头，也不关注他的成绩，只有要求 ，“是不是可以当天能完成作业？”  周末洗碗、洗澡之后洗好自己的内裤。

我和天底下望子成龙的父母一样，读了很多育儿书，上了很多成长营，结果是，我总感觉他达不到我的要求，曾经一度关系还有些紧张。 虽然得过一些三好学生、优秀学生，学习也一直是A，但总觉得哪里不对劲。 

他没有良好的学习习惯，也缺乏一种自驱力。如果他不能从自己理解的世界里，寻找到“我想要做”的动力，那么一些看起来的优秀，也会在某一天崩塌。

我的改变：尊重、陪伴、正面认可

我曾和勇哥交流过， 她是亲子教育的专家，有两个女儿。

我们家长在对孩子的问题上，很容易本末倒置，就是特别重视成绩，而忽略人格等方面的培养。重视成绩其实并没有错，因为成绩是能力的体现之一，但如果一味关注成绩就会出问题。 

小玄子曾对我说过，“你们大人就只知道成绩。”

我自认为是比较民主的家长，但是当我看了《稀缺》、听了《在远远的背后带领》、《自驱型成长》等书籍后，我发现自己一直也在做一些本末倒置的事情。

于他漫长的人生而言，小学是多么短的历程，他未来要面对初中、高中、大学、社会、职场、中年、家庭……一个人在自己的生命旅程中，不是分数那么简单。

看事情的角度、好的习惯、逻辑、判断力、 健康、同理心、尊重、学习力、受挫反弹力……

其实我们活到中年也逐渐明白，人这辈子会遇到很多事情，有好有坏，有成功有失败，是经历与很多综合的因素，让我们成为了现在的自己。 

那作为父母，要培养孩子的是什么呢？

就我目前的理解来看，劳动、感恩的心、好的习惯、自信等。

所以，今年进入五年级，我特别跟他说了，“不管你考怎样的成绩，爸爸妈妈都是爱你的。考的不好，不要说自己粗心，自己原本会做这样的话。发现错题你应该高兴，因为说明我们找到了没有掌握的漏网之鱼。”

今年来，每周末洗碗、吃饭时盛饭端菜、洗完澡洗自己的内裤、周末或特殊日子给老人们打电话问候……大概就是做这些琐碎的事情。 

关于作业，以前周末要催好多次，“你要写作业啦，你怎么还不写作业？你要拖拉多久？”

现在他但凡有点进步，我就表扬肯定，有一次他作业在学校就做完了，我狠命肯定他会妥善安排自己的事情，最近大部分的作业都在学校完成了，周末也不要我催促。

他的字依然很丑，只是我没有以前那么焦虑了。因为他获得了好成绩的那种喜悦，让他自己有了想要变得更好的自我驱动力，所以其他方面，他似乎都在自我调整中，我的作用只是适时地引导即可。 

陪孩子打一场胜战，这个想法最初是来自曾经服务过的公司“旅划算”，那时候我们做浏阳的抢购市场，当时公司总部提出一个理念，“陪每个团队打一场胜仗！” 我也是在公司的精心辅导下，鼓励之下，创造了一些销售的成绩！

如果说我们成年人，都需要来自团队或者身边人的鼓励和扶持，那么作为孩子，他们更需要我们家长的陪伴、支持、鼓励。

每个孩子都是独一无二的，不管活泼开朗、还是内向少语，我们需要通过学习，用正确的方法陪伴他们，让他们在任何一件小事情里，去慢慢获得一种成就感，“我原来可以做到。”继而衍生出更多的来自自我的力量，在未来，与这个世界融洽相处。