今天学习第18课《囊萤夜读》，我决定摒弃课件辅助，采用传统扎实的教学模式，立足文言基础，紧扣字词、诵读、理解、运用四大核心，循序渐进引导学生吃透文本。
课堂第一环节，以抄写为载体，落实字词与句意理解。教学伊始，带领学生同步抄写课文，在书写过程中重点突破生字“囊”，细致讲解字形结构、书写笔顺与易错点，让学生在动笔中牢牢掌握字形。针对文中长句“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，着重划分朗读节奏，带领学生反复诵读，理清语句停顿，感受文言文的韵律感。
讲解核心句“胤恭勤不倦，博学多通”时，摒弃直白翻译，引导学生用关联词串联句意，理清句子逻辑——因为车胤恭敬勤勉、学习不知疲倦，所以他才学识广博、通晓很多知识，在抄写与诵读的融合中，潜移默化理解句子含义，实现“写中记、记中悟”。同时，紧扣课题巧解字义，着重强调“囊萤夜读”中“囊”在此处词性发生变化，由名词“口袋”转变为动词，让学生准确理解“用口袋装”的意思，突破文言字词活用的难点
第二环节，以诵读为抓手，完成背诵与翻译运用。节奏划分清晰后，学生对课文意思的理解更加明晰，顺势开展背诵挑战，从逐句读到连贯背，由慢到快、层层递进，多数学生快速完成背诵任务，扎实积累文言篇目。在课文翻译环节，鼓励学生加入自主理解，灵活运用“虽然……但是……”“因为……所以……”等关联词，丰富翻译内容，将车胤家贫仍刻苦读书的情境完整表述，最后以“真是夜以继日呀”抒发感悟，实现文言知识的活学活用，让学生不仅读懂文意，更体会人物精神。
整堂课无花哨形式，全程立足文本、回归传统，以抄写、诵读、理解、运用为主线，将字词教学、语句理解、背诵积累融为一体，让学生在扎实的语文实践中，既掌握文言文学习方法，又感受车胤勤学苦读的品质，真正实现文言教学的工具性与人文性统一。
