“解题·说题·说微课”教研活动实操指南结合活动预通知要求及会议核心精神，现将三个环节的实操规范精准整理如下： 一、解题环节：快速解对，直击核心（...

期末发奖，我没有按成绩定输赢，而是让孩子们提前一周自主申报奖状，从字体进步、单科提升到卫生纪律，孩子们在落笔时，便在认真梳理自己一学期的成长。于...

在讲解《纳米技术就在身边》一课时，班里的一位孩子提出的“纳米课本”创意，像一颗突然点亮课堂的星，让我既惊喜于孩子的想象力，也陷入了关于科技与教育...

四年级的听写本让我陷入反思，那些看似早已掌握的基础字词，反倒成了错题重灾区。 “锻炼”写成“锻练”，“即使”写成“既使”，“的地得”混用更是常态...

四年级下册《琥珀》一文，以生动的语言还原了琥珀形成的奇妙过程，作为一篇经典的科学小品文，它既有说明文的知识性，又兼具文学作品的趣味性。 在备课之...

一纸课本，藏着学习的温度；一页笔记，写满成长的足迹。新学期“最美语文书”评比落幕，看着孩子们精心包好的书皮、条理清晰的批注、色彩斑斓的勾画，忽然...

四年级上册《故事二则》一课时教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“桓、侯、虱、懈、惰”等生字，会写“拜、侯、肤、剂、懈”等生字；正确读...

新书发下来了，教室里已弥漫着崭新课本的油墨香。这份清香里，藏着知识的萌芽，更藏着习惯养成的契机。 为了让孩子们在语文学习中沉淀专注力、培养条理性...