师：我们这个单元的学习主题是—— 生：致敬鲁迅。 师：不拖音，再读。 生：致敬鲁迅！ 师：要致敬鲁迅，我们首先得了解鲁迅先生。看王老师恭恭敬敬的...

师：上一节课，我们初步学习了《好的故事》，知道《好的故事》不是故事，而是一个梦。回忆一下课文的主要内容，你能把它排排序吗？ 出示： 把“好的故事...

反复品读文本才发现，《初学记》并非一处随意的细节描写，鲁迅对这本书有两处关键落笔：开篇“捏着《初学记》的手搁在膝髁上”，梦醒惊起之时，“我无意识...

同学们，你有没有过"讲得眉飞色舞，对方一脸懵"的经历？学生带着这个感觉进入鲁迅先生的回忆。《少年闰土》 任务一：忆旧知，填卡片 师：回忆上节课，...

同学们，你有没有过"讲得眉飞色舞，对方一脸懵"的经历？学生带着这个感觉进入鲁迅先生的回忆。《少年闰土》 任务一：忆旧知，填卡片 师：回忆上节课，...

同学们，你有没有过"讲得眉飞色舞，对方一脸懵"的经历？学生带着这个感觉进入鲁迅先生的回忆。《少年闰土》 任务一：忆旧知，填卡片 师：回忆上节课，...

师：同学们，上课。我想问问大家，今天早上起床时，谁心里闪过“真不想去学校”的念头？请诚实举手！ （稍作停顿，模拟学生举手） 师：哈哈，不少同学都...

（课件出示：“辩”的甲骨文图片，突出中间的口；板书课题：两小儿辩日） 师：上课，同学们好，请坐。同学们请看屏幕，这是“辩”字的甲骨文。大家仔细观...