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师：各位评委老师好，我今天试讲的题目是《古诗三首》第二课时。（板书课题）同学们好，请坐。 师：上节课，我们初步学习了《古诗三首》，谁能说一说这三首诗分别是什么？ 生：《马诗》...

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“没有一种批判比自我批判更强烈，也没有一个法官比我们自己更严苛。”读完《蛤蟆先生去看心理医生》，这句话深深戳中了我的内心。原来困住我们的从来不是别人的评价，而是我们自己永不停...

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“没有一种批判比自我批判更强烈，也没有一个法官比我们自己更严苛。”读完《蛤蟆先生去看心理医生》，这句话深深戳中了我的内心。原来困住我们的从来不是别人的评价，而是我们自己永不停...

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师：上课！同学们好，请坐。 上节课我们梳理了课文三个小故事。今天赵王发来求助信，将相失和、赵国遇困。我们化身小谋士，品读功绩、评判对错、化解矛盾。 任务一：完璧归赵，辨其功绩...

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由事物想到身边的人： 读了《落花生》这篇课文，我明白了一个道理：做人不要只讲体面，更要做默默奉献、踏实有用的人。生活中许多平凡的事物，都藏着可贵的品质，也让我想到了身边许许多...

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师：上课！同学们好，请坐。 师：同学们，老师想问大家一个问题：昨天的你，都在做些什么呢？ （停顿，模拟学生迟疑、沉默） 师：大家你看看我、我看看你，一时之间竟答不上来了。是不...

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致本群家长的一封信： 为进一步改善孩子作业的问题，我们尝试推行学生同伴互助监督制度，在此向各位家长作以下说明，看看家长是否理解和接受。 前期依托家长监督配合孩子完成作业，确实...

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师：同学们，上课！ 师：上节课，我们通过梗概整体了解了《鲁滨逊漂流记》的故事内容，知道鲁滨逊意外流落荒岛，独自开启了漫长的荒岛生活。今天，我们再次走进课文节选片段，深入品读故...

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师：同学们，上课！ 师：同学们，回顾本单元前面的精读课文，我们掌握了一个非常重要的语文要素，谁还记得？ 生：分清内容的主次，体会作者详写、略写的表达效果。 师：非常准确！今天...

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同学们，上节课我们学习了《寒食》。谁来回忆一下，我们学习本单元的核心方法是什么？ 生：分清内容的主次，体会作者怎么详写主要部分，突出想要表达的内容。 师：说得精准！《寒食》中...

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1.《北京的春节》第二课时 逐字稿 师：同学们，上节课我们跟着老舍先生，梳理了老北京春节的时间线，初步感受了老北京过年的热闹。今天这节课，我们要完成一个核心学习任务——读懂老...

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让每一份陪伴，都开出成长的花——班级“学习合伙人”育人随笔 教育最温柔的真谛，大抵是：让花成花，让树成树，不放弃每一个孩子。 从教多年，我始终坚信每个孩子都有向上生长的力量。...

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23《童年的发现》逐字稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是《童年的发现》。 一、谈话导入，揭题激趣（1分钟） 同学们，童年是奇妙的，我们在童年总会有许多天真又有...

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平时讲评练习巩固，我一直沿用传统的方式：我逐题讲解，学生跟着订正。一直以来，我总觉得只有老师讲到位，学生才能学扎实。可时间久了我发现，这种看似稳妥的课堂，其实效率并不高。 老...

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一、导入（板书时机：板书课题：童年的发现） 师：同学们，童年是充满奇思妙想的。大家在童年有没有过新奇的发现？谁来说说？ 生：（预设）我发现蚂蚁搬家就要下雨。 师：多么有趣的发...

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22.《拇指》逐字稿 师：上课！同学们好，请坐。 师：上节课，我们初步认识了丰子恺笔下的五根手指，还认识了本课的生字词。今天，就让我们继续走进课文，先玩一个猜手指小游戏。听我...

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尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是略读课文《金字塔》。 师：上课！同学们好，请坐。 师：同学们，金字塔是古埃及文明的象征，也是世界闻名的历史奇迹。今天，我们一同学...