进阶培训有感之六：

      感悟于课题研究的学习与分享

        浙江省武义县实验小学  程  露

今天真的是身体欠佳，昨天发了一天的烧，整个人昏昏沉沉的，吃了药后更是不知所云……本想着回家吃了药倒头就睡，躺下了没到一分钟，就感觉不对劲，这么特别的日是子总得写点什么，姑且少写一点，但总是得记录一下的！又是一周学习的开始，今天的这位老师很特别，有些不像老师，因为他总不按常理出牌，说他像老师，又因为他的“辛辣”点评。他就是来自杭州西湖区进修学校的王曜君校长，他讲的主题是《“只要上路，总会遇到庆典”——科研策动与课题研究引领的实践分享》。

一、学自讲座

王校长的讲座更像是一本打开课题研究趣门的钥匙，我对课题研究的理解仅限于实践性与操作性，并没有更多深层次的理解。而王校长在讲座过程中分享的四句话，让我觉得禅味十足：

1.“任何一个孩子的任何一种能力都是在他自己的实践体验过程中提高的。”

2.“成果的表达需要用自己的语言叙述自己的实践，从自己的实践提炼自己的经验，让自己的经验体现自己的特点。”

3.“变，是永远不变的。”

4.“没有真正的融入，就不知道里面到底会发生什么？”

同时，王校长所阐述的关于课题研究的导向也非常有意思：

启示：

改变了自然法则。改变了固有模式。

将“弱”变“强”了！将“不”成“能”了！

突破：

改变学生的学习状态，改变教师的思维模式。

改变教学的原有状态，改变固有的教育模式。

我们的研究更应该是一种改变，在我们习以为常的教育教学中去期待更好的改变。如果说，我们习惯了目前看似合理的教学行为，那么必然会形成一种不可扭转的教育现象。同时，王校长对课题的分解之细真的是让人叹为观止。由于涉及个人分享权限暂不予分享。

二、悟自分享

下午的分享，一开始的安排由于组员的身体不适变更了，我自己硬着头皮上了，想想也好，这个市立项课题，也正是我需要及时改进的。中午我利用午休简单地制作了PPT，只为了能更好地呈现给大家，看得清楚。现将内容分享如下：

王校长针对我的初略课题，给出了非常中肯的点评：

方案点评：

1.价值大：基于生态文明教育 培养社会人的角度、生态文明与财经素养、把教育生活化和孩子成长的社会融合在一起

2.构架与分解：

概念的界定（基于这个课题的比较独到的理解）：生态文明、生态文明教育。（基于生活环境，学生培养社会人的方向，学生相关的生活素养）

小学生财经素养，词太大。小学生的财经素养究竟是从哪几个素养组成的。

（文化基础、自主发展、社会参与的纬度）中财经素养是从哪几个纬度组成的。

3.重点放在：自然资源的开发（哪一些自然资源与孩子的财经素养相匹配的）、财经素养的架构、从自然资源到财经素养的转化（实施细则、策略），必须要有体系，有计划的实施。

每一个孩子都要具备的，预设成果有点大，分几年来做，分阶段来做。

我想课题研究应该自己教育教学的理性分析与思考，任何不切实践，不合常理的课题研究都会让人觉得不扎实，每个老师对于自己的课题研究一定要基于有效的教育教学生活中，并产生于我们的实践研究中，以形成更理性化的研究来反哺我们的教育教学生活。

……

（未完待续）