周六
晴
今日第一个到的是牧熙小朋友
据说他特期待上我的课
我感到万分欣慰
被选中的是《小房子》
比起一个一个认识字
我更喜欢在培养阅读习惯的绘本阅读中
无意识地认得一些
（当然，家长们在现实的生活情境中，无意识地引导而认识的字，比如公众场所的“安全出口”这一类型，也是极好的）
每次绘本阅读时
我都会至少带两本
以供选择
今天的《小房子》
娃们听得可认真啦
更重要的是
书中的配图
大家也很感兴趣
本来要借给今天表现最好的娃回家
和爸爸妈妈一起分享研究的
后来因为下课时间紧凑
而忘记了这回事
细心听的娃有谁呢
家长们赶紧互动问问看吧
画“字”
尝试把记得的字
用画的形式巩固
原因是动笔画的时候娃们精神很集中
可想而知
画画是放松心灵的好方式
猜猜这是谁的作品
像
固定动作
最受青睐的传统环节
这个游戏中彦子发现
学过的字需要在不同的情境中再现
识字也是阅读的最小单位
始终提倡的是海量的阅读
刚好也识字了
总是脱离阅读的识字
我总觉得走不远
