南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王欣悦读书心得分享第（15）天。
书目：《静悄悄的革命》
21世纪的教师应该具有创造学习型课程的才能。那么“创造课程”该干些什么、怎么干呢？
“创造课程”并不是制定目标和计划一览表，而是要实际创造学习的经验。课程并不是在办公室里和教研室创造出来的，而是在教室里一天天地慢慢创造出来的。“创造课程”可通过三种活动来进行，一是学习经验的“设计”，二是学习经验的“教室实践”，三是对这种学习经验进行“反思和评价”。作为教师，要创造以学为中心的课程，具体来说，就是把与对象物的接触与对话、与学生的接触与对话、和自我的接触与对话作为单元的单位而加以组织。因此，怎样组织单元是创造课程的中心问题。
结合语文新课程标准所要求对“大单元教学”，今后的学校教育的单元也有必要设计为以“主题·探求·表现”为单位的“登山型”课程，而在教室中则要实现“活动的、合作的、探究的学习”。
