2018年10月3日 星期三 洛阳 晴天
好奇心是人类学习的内动力和创造力的源泉。保护好奇心就是保护学习的兴趣和创造力。近期读了《好奇心》一书，书中讲到孩子的好奇心：
在孩子会说话之前，他们是用手指来问问题的。而他们认为“指”的作用是什么，则取决于成年人的反应。
有关研究表明，如果孩子拿到了所指的东西，他们就知道“指”的动作，是得到东西。如果他们听到了所指东西的名字，他们就知道“指”的动作，是一种获取信息的方式。如果他们发出信号后，没有收到任何反馈，那么他们将不会再有“指”的动作。
一个成年人的行为表现，会影响孩子的好奇心。所以，作为孩子最亲近的父母，孩子的好奇心离不开他们的参与。如果缺乏正确的引导，孩子的好奇心会在4岁开始衰减，甚至丧失对世界的兴趣。
由此，笔者立刻联想到，口述日记还可以用于保护孩子的好奇心，就是当孩子指向好奇的事物时，家长不光积极回应，还要及时把这些事物拍照制作成日记闪卡（孩子可能还暂时不能学会发音，当孩子能够准确读出这些事物时，补写日期成之成为口述日记。）
当孩子开口说话之后，家长要鼓励孩子提问，并将亲子问答写进日记，这便是亲子问答式的口述日记，显而易见记这种日记，孩子是愿意反复阅读的，对于孩子的好奇心能起到激发和保护作用。
