今天上午放学送路队，快要到终点的时候，我看见有一个女人在发东西，根据以往经验——发传单的。我告诉孩子，你确定要，就接；你确定不要，就不要接。不要前边接，后边扔，要保护环境。话刚说完，前排学生扭头对我说：“老师，是电影票。”孩子们已经聚集在一起，路队也没了队形。按照以前我会催促孩子们离开，可是今天我接纳了他们，因为，他们是孩子 。对免费的东西会完全失去抵抗力，更别说是电影，光那花花的电影票也足以让他们高兴半天。（对于这一点，我比以前有进步，接纳孩子，从孩子的角度看问题）我站在那，眼睛关注着孩子们，直到他们成功穿越斑马线，去到了父母的身边。在看这边，也有发电影票的。很明显这列领电影票的不多，但有折回的。我连忙说：“这边也发，不要聚集在一起。”我扭头时，听见发票的工作人员说：“是动画片，假期让家长带你们看电影。”我看学生也都走的差不多啦，转身想走。这时来了一个女孩子高举着刚刚领到的几张电影票，兴奋的来到我面前对我说：“老师我们家有好多的电影票。”我说：“你家里都那么多电影票你也不让爸爸妈妈陪你去看，还不如把电影票送给需要的人。”我说完一边示意她，一边转身我也走了。（思想教育）
感受：转身后，我突然觉得我的回答是无效的，可以说是说了一句废话。孩子高兴的给我说，是想向我炫耀或者是告诉我家里电影票有很多的事实，加上今天领的，放在一起会更多。她可能不是关注去不去看电影，而是为了收藏不同的电影票。（我也喜欢收拾，上次领的免费电影去看时，因为没有关注免费影片时间，导致去了的时候，错过了前面的时间，后面的时间还要等3个小时，儿子不想等，我掏钱购买了电影票，发现掏钱的电影票和免费的电影票截然不同，当时检完票，儿子要扔，我还拦住不让扔，还说回家要让奶奶看看。之后，我也没扔，把它随手压在了餐桌上，我还记得，那几天吃饭时，只要看见电影票，我们一家人还会讨论一会呢。）
自己觉得应该这样回答：“面对她，惊讶的说，哦，是吗？你家电影票有很多。”然后让孩子说。我在嗯，哦，眼睛忽大忽小的和她交流，最后重复她的话，你看，不早了，家长都来接你了，赶快回家吧，下午来学我们接着聊。（这样多好，既接纳了孩子的情绪，有拉进了师生关系，最主要的孩子对下午继续和老师聊天电影票充满了期待。）
反思：有时候，我们觉得孩子不和我们亲近，可试想一下，我们和他们亲近了吗。我们对他们说的话，都是站在自己的角度去说，很少考虑到孩子的心理和情绪，更别说站在他们的角度去说。我现在才体会：师者，要想做到目中有人，热爱学生可真不是一件容易的事。他需要我们先从自己改变，改变自己固有的思维模式，改变自己的说话方式，要养成想一会再说的习惯，以后在孩子面前要努力做到：说对的话，少说话，好好说话。
最后：想要转变真难。但无论如何，我都要在生活中磨练自己，努力改变，向着自己和孩子们喜欢的那个“我”前行。
