昨天和两位做儿童专注力的小伙伴聊天，看看能否合作，儿童专注力的主体是孩子。

什么是专注力？

专注力又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。

儿童专注力主要针对孩子的专注力和注意力进行针对性的训练，这两年随着孩子各种问题的集中爆发，专注力和注意力被家长越来越重视，于是专注力培训机构如雨后春笋一样遍地开花。

专注力训练主要对孩子的脑力部分训练，也就是视觉听觉学习力的训练，有眼肌部分的训练，还有视觉理解和记忆的训练。左右脑双侧分化的训练。还有手眼协调的训练，这些都是在孩子的脑力也就是耳聪目明的训练。了解到他们除了专门的训练外其实也加入了心理学的部分，单独的某一项技术的训练都不足以支撑孩子的持续动力，心理学的部分是孩子内驱力的部分，也有一些心力部分的引导。

但是如果要让孩子安静下来，首先身体上要能支持自己坚持下来。所以他们经常要求家长要去做些户外的大运动，或者专门的感统训练。这样的话孩子的平衡协调，和孩子的身体才能支持高强度的视听觉训练 。

什么是感统？

感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会有个修剪，这时候再训练就要增加时间，事倍功半。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

有了感统失调，就要有针对性的训练，所以市面上的感统机构，体适能机构也是遍地开花。

市面上的感统机构和体适能一般是专注大运动和简单的触觉训练，即前庭觉和本体感，以及触觉和一些精细动作的训练，每周一次1个小时，这一个小时会安排的很紧凑，可是一周也就 1-2 次，肯定有效果，可是效果会打折扣 。毕竟要想改变大脑，重塑大脑，需要成千上万次的感官刺激。需要在生活中不管的强化。紧紧依靠在机构的一两个小时一周是没办法完成这样的刺激。

只是做身体的训练，对孩子来说想要完成到学习力的转变还是有很大的难度，要坚持也比较困难，所以在和孩子相处和沟通中要用积极心理学的模式对孩子肯定和赞扬，要保护孩子学习的好奇心和创造力

什么是积极心理学呢？

积极心理学是20 世纪末是美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼（Martin E.P. Seligman）提出的，”积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。

积极心理学从三个方面研究了自我决定性人格特质的形成：先天学习、创造和好奇的本性是其形成的基础。

马斯洛、罗杰斯等人指出，当孩子的周围环境和教师、同学和朋友提供最优的支持、同情和选择时，孩子就最有可能健康成长和自我实现。相反，当父母和权威者不考虑孩子的独特观点，或者只有在孩子符合一定的标准才给予被爱的信息的话，那么这些孩子就容易出现不健康的情感和行为模式

随着正向教育理念的普及，越来越多的家长和教育理念开始关注到积极心理学，给孩子创造正向的生活环境，包括语言和支持。身体问题和心理问题密不可分，所以最终都会导致品格问题。

在很多少儿培训中心也都加入了心理学的沟通部分，有效倾听和积极回应可以让老师更赢得孩子的信任和专注力。发现孩子身上的优势，让孩子的积极性调动起来也是很多老师的附加工作 。

如果有一个体系能够将孩子的身心训练结合起来，同时能够训练到孩子专注力，还可以培养孩子的创造力，那就完美了。如果这个体系家长自己能够掌握，并且对孩子每天针对性的游戏训练，生活即是最好的课堂，父母即是最好的老师。最关键的是改变了孩子的身体和心理素质，父母和孩子的相处模式。那是不是特别理想？

我一直在分享自己最近做的七感学习法的时候，就说这是一个将感统和积极心理学以及孩子的专注力训练结合在一起，培训家长，最后让家长带着原理和方法回家对自己的孩子训练，每个人都是孩子最好的训练师，每天都是在给孩子进行上课。何乐而不为呢？