第六天P15～16
颜智霖妈妈：
今天这两页不是那么连贯，但我觉得什么样的内容，我们还是按照咱们的节奏，慢慢来，不着急，只要我们每天都在路上，一定会到达更美好的前方[玫瑰][拳头]@所有人
有些人是因为相信所以看见，有些人是看见了才相信。也许我们这一生都无法彻底理解华德福的教育理念，就像在我们成佛之前都不能真正体会到佛说的境界，但是我们进入华德福，我们已经在享受施泰纳先生的智慧了。大家都是真正的聪明人[憨笑][憨笑]
姜怿暄妈妈：
今天两篇知道《青少年教育》的缘起承接，后面继续学习。
忍不住吐槽一下类似《人的普遍智识》这种名字就挺拗华德福范儿的，我这种没文化的人就希望能看到把深奥的道理用大白话说出来的书籍，让这么好的教育理念多多早早出圈
我理解教育理念本来就是以每个家庭教育为目标的，是为了让人看懂普及接纳的[破涕为笑]
单毓宽妈妈：
惭愧，我只能算“后进生”。跟着大家的进度，保持一份热情。
原来《青少年教育》是《人智学》的扩展，我《人智学》没打好基础，以前经常用作催眠药。希望通过这次共读精修能补补课。
田弘毅妈妈：
“为了获得一副有意义且真实的发育期和青春期的图景，高中老师应该跟他们低年级和幼儿园的同事们一起着眼于儿童发展阶段中的共同兴趣。”
不仅在每个年龄段中的老师们和各科目是一个整体，跨年龄段的老师们同样也是一个整体。因为每个人都是一个整体。
