我之所以没有放弃你，是因为我一直相信你。

                                一一题记

绵绵的细雨，真的是让人很难做到不以物喜，不以己悲。尤其是在这个秋天。但既然开学第一天已经对学生做了正向训练，我就要做好榜样。尝试着在这个令人伤感的雨季挖掘一点正向的东西出来。

      W已经有三周没来上学了，每天望着他的空座位，我的心就隐隐作痛。美好的青春年华，正是学习的时候，他却在家里。家，真的有那么强的吸引力吗？以至于别的孩子都来上学，而他却在家呢？我很好奇。我要一探究竟。已经去他家请他两次了，我的原则是请学生上学，事不过三。但对于w来说，即使去了第三次他也不一定能坚持下来。但如果孩子真的不来，就放弃吗？这不是我的风格。我一直觉得，孩子的成长比成绩更重要。我要先想尽办法让这个孩子能坚持上学，只要能坚持上学，就有改变的契机与希望。所以我先电话和家长进行一个沟通，看我打这个电话能不能让孩子来上学。电话打过去以后，我跟家长这样说：“请您转告孩子，他这么长时间没来上学，老师和同学都很想他。老师本来虽然很忙，但还是想，抽出时间去请他。但听妈妈说孩子想来上学，那我就不去了。今天上午已经很晚了，如果他怕来这么晚，给其他同学印象不好的话，他上午可以不来，中午饭吃早点，再来上学，争取做第一个到校的学生。这样跟孩子说，看孩子有什么反应？会怎么说？”家长答应了。果然，下午的时候，孩子早早到了学校。我很高兴，就把孩子叫到了办公室，请他坐下来，我们进行了一个访谈。

          当问他：“今天是什么力量让你来这么早的呢？”

          孩子说：“在家太无聊了。”

          “是吗？我很好奇的是：如果真的无聊，那你为什么宁愿在家里很无聊，也不愿意来学校呢？”

        “我也不知道，我就是不想来”

          “上学真的有那么可怕那么痛苦吗？”

        “不是没有，我也不知道我怎么就不想来了”

“这么长时间没来，你在家都做了什么呢？”

“看书啊，看累了就睡觉”

“你每天有那么困那么累吗？”

“没有”

“如果想让你来，你觉得需要做哪些努力呢？”

“我也不知道！”

“那这样我们探讨一个问题，好吗？”

“好”

“知道我为什么，一直没有放弃你，反而一而再再而三的请你来上学吗？你的父母，没有放弃你，是因为你是他的孩子，你和他们有血缘关系。而我和你没有血缘关系还一直这样关注你，欣赏你点滴的进步，这不是所有的人都能做到的。我之所以一直没有放弃你，是因为我知道你只是一个孩子，我是老师。我不希望在你成年之后再见到我，开口第一句话就说，老师，我那时候不懂事，你怎么不管我？我宁愿让你现在恨我，讨厌我，我也要给你更多学习改变的机会。还有，我之所以一直没有放弃你，因为我一直相信你，相信你会变好。即使你的心是铁是石头做的，铁石心肠，我也相信，终究有一天，你的心会被暖化。同时这么多的班级，这么多的学生，我们能走到一个班，可以说也是一种缘分。我很珍惜这份缘分，不知道你作何感想？”孩子点点头，我继续说：“既然，你也很珍惜这份缘分，那么我们来个约定好吗？你觉得老师做点什么会让你坚持来上学？我对你的要求并不高，只要你能来坚持上学，你就会有很大的进步。虽然你在班的时间并不多，但是我发现只要你来了，你在课堂上的表现就会令各科老师非常满意，你不仅能专注的听讲，而且还能认真的做笔记。你看这多难得呀。”

孩子点点头，我仍继续说：“刚学的鲁迅写的《藤野先生》这篇文章还记得吗？”

“记得”

“藤野先生对鲁迅好吗？”

“好”

“那鲁迅是如何把他对老师的一种感恩化为行动的呢？”

“在家里悬挂老师的照片，每当夜间疲倦想偷懒时，只要一看到老师的照片，就立即有了动力，有了勇气”

“嗯，真好。那您觉得，我对你够好吗？”

“嗯”

“那您可不可以把老师对您的好，也化为一种行动？”

“好”

“好，为了能提醒您按时上学，我今天特意冒雨出去为你买了一个闹钟”

“老师不用，我有闹钟”

“我当然知道你有闹钟，但是我还是想送给你一个，当你早晨起不来时，你一听到我送给你的闹钟铃声响起，能够迅速的起来上学，可以吗？”

“可以”

“那好，你愿意和老师一起签一个书面的约定吗？”

“好啊”

我拿出笔和纸！孩子迅速写下了他的志向书。当孩子写完，我说：“男子汉，一言既出，驷马难追！你愿意把这句话加上去吗？”

孩子很快加了这样一句：“我是堂堂男子汉！我一言既出，驷马难追，我一定说到做到。”

孩子写完之后，在后面签名写日期。我也立即在后面，这样写道：“我相信你一定可以说到做到，周青”。

我相信相信的力量。