漫长的寒假，与一次静心学习不期而遇。《数字时代的学与教》，每日学习一个版块的音频导读和课文，让我有充足的时间思考与沉淀。其中感触良多的是27讲“什么是课堂上的好教材”和30讲“从教师中心到学生中心的课堂”。
好教材没有固定的标准，要根据课程内容进行适当的选择和调整。以生为主体的课堂，将课堂交给学生，创设形成性的课堂和知识，通过信息技术为手段有学生自主的生成才是适宜的好教材。数字时代可以让学生用各种形式把学习内容表达出来，如制作思维导图，在电子反馈器按键上做出正确回答等，充分挖掘学生的内外思维，鼓励学生大胆表达与实践。
从教师中心转向以生为本，以学生为中心，是对教育本质的追寻。教育的本质是让学生获得知识与技能，培养综合素养，通过合作探究学习，教师作为观察者和提问者，引导学生自主进入到教学课堂中，培养探究能力。
以上是第一期学习的一点点思考，期待第二期学校带来更多的头脑风暴和理念更新。
