2022年的钟声响起，2021年划上了完美的句号。这一年，对于整个教育界来说，国家可以说是对此大刀阔斧地进行了一场改革，即使身在乡村，能够明显感觉到与以往有很大的不同。
“双减”政策落地开始正式实施，“向学校45分钟课堂要质量”“维护教育的公益性质”等一系列理念的提出，同时，课外培训机构数量大幅度削减，校内“课后服务”正如花如火地进行。作为一名乡村教师，我们课堂活动和课外作业及其他方面也发生了很大的变化。
一、落实“双减”政策 提高课内课外教学质量
曾经提出的“三维目标”，包括为面向21世纪提的“核心素养”，真正在课堂中实施的部分其实非常少。而今年的“双减”已经提出，要向“45分钟课堂要质量”，对我们的课堂提出了更高的要求。
课前，钻研教材了解学情是第一步。开学第一课就显尤为重要，除了了解学生的假期，要带领学生了解教材框架，本学期的知识学习目标和学习方法等。每堂课前，我在本学期一般会明确告知学生的本节课的学习目标及本节课的重点难点，课后会再做总结；课中，曾经比较开玩笑，由此也讲了很多与课堂无关的话，当有了具体的目标，明显从量上来说，课堂的容量变大了许多，课堂也更为高效。于此同时，也有了更多的时间来关注其他的点。在教授What do you want to be when you grow up？Section B Resolutions时,除讲完课文当中的知识点外，教会了学生四象限管理时间法； 通过《摔跤吧，爸爸》中电影的片段，让学生感受到计划愿望决心行动的重要性，于此同时我们也观看了整部影片。当我们在学习Who’s got talent 这篇文章时，问道学生自己的talent,学生们沉默了，除去学习，确实，他们当中大部分人是没有特长或者也知道自己的特长是什么，甚至不知道自己喜欢什么，我鼓励道：“现在有特长和自己爱好的同学，恭喜你，这么早知道了自己喜欢什么、擅长什么，是一件了不起的事情，如果还不知道的同学，我希望从现在开始，慢慢去发现自己、去寻找，刚好学校在双减后，学校开展了各式各样的兴趣班，希望同学们踊跃参与，认真对待和尝试”。
诚然，“双减政策”后，课前要做好相关的调查了解，课中要有明确的目标，设计高效的教学的活动，对于每节课做到心中有数；课后，总结重难点，注重学生文化思维能力的培养、情感的熏陶和知识面的拓展。
二、优化作业质量 设置“菜单”选项作业
本学期，学生完成家庭作业的时间进行限时，作业从“量”向“量”转变，我进行的如下探索和实践：
在教完How do you make a banana milk shake?后，孩子们动手制作了一道自己拿手的食物，让学生学会自主运用网络资源，结合实际生活，学会将其运用到实际生活中去。在教授Will people have robots？让学生畅想未来，设计自己心中未来的模样，并用海报的形式的画下来，并用英文写上将来你希望或者可能发生改变的三个句子，将海报交上来后，为保证公平公正，组织其他班学过美术的孩子和我一起进行评审，惊奇地发现，荣获一二等奖，绝大部分是成绩处于中下游的孩子，且写的句子并没像曾经那样，错误百出。寒假作业，为充分调动孩子们的积极性，设置的“菜单选项”作业供学生自由选择。
曾经，以为作业就是教师心血来潮，随口布置的作业。在作业布置方面，连许多教师自身都未曾想过作业的目的和作用，学生自然也对此兴趣不大且不会认真地去对待。“双减”政策后，对课堂作业和课后作业进行了精简和“瘦身”，只做必要的作业，作业不仅要考虑我们平时常见的巩固和强化所学知识，也要考虑学生的个体差异，分层次布置作业，设置多种类型的作业，让学生有所选择，也可发展学生不同方面的才能，特色作业和作业的反馈，其实也可以鼓励学生，尤其是“潜能生”。
三、发挥学生的主体作用 量化考核
本学期一开始，我们延续上学期的小组制度，对上学期表现优秀的小组和个人，举行颇有仪式感的颁奖典礼，颁奖嘉由本班学生担任。颁完奖后，进行小组调整，第一次绘制属于他们自己小组海报，确立他们的组名、组歌、小组纪律、小组口号，并进行小组内“师徒结对”活动，进行生生辅导。每个月，由相应的班干部从单词、背课文、考试成绩、参与的特色作业、课堂表现等方面进行统计加分，小组成员间进行PK，期中考试完，引导学生进行自我分析，写英语测试诊断书，找原因，并进行个别辅导。不管课内还是课外，学生的积极性被提高，基本能够进行自主管理，老师也从繁重的工作中解脱出来，进行个别引导和全局管理即可。
“双减”政策形式下，减掉了家长和孩子的负担，课外辅导班的数量也大幅度地进行了削减，对于校内的教育和教师的质量，提出了更高的要求，作为一名教师，应树立终身学习的理念，也应该不断更新自己的理念，提高自己的专业能力和教育教学能力，与时俱进，才不会被这次改革的“浪潮”淹没。
