朱永新教授曾说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。温儒敏教授也倡导中小学生“海量阅读”，要求学生“连滚带爬”的读。现在国民越来越注重阅读，作为学校如何开展阅读教学，激发学生的阅读兴趣，提高学生素养，显得尤为重要。
很有幸，我校被省基础教研室选为中小学多文本阅读教学实践研究的实验校，被选中还有滑县向阳小学，滑县仅此两家。我也很有幸被学校推荐为“多文本阅读教学实践研究”的主要参与老师。今天上午，我们两所实验校的主要负责人和主要参与老师，齐聚县教师室二楼，和胡冠军主任、小学语文教研员侯建华主任、初中语文教研员柳峰老师、课题负责人徐战勇老师等人共同参加“2020年度河南省中小学文本阅读教学实践研究”启动仪式。
受疫情影响，全省341所实验校的启动仪式以云端直播形式进行，启动仪式由汪豪浩老师主持，首先给我们作分享的是河南省基础教研室小学幼教部的张琳老师，主题是《中小学多文本阅读教学的几点思考》，张老师先从国内外阅读现状和发展形势分析起，然后提出多文本阅读教学研究的几个关键词，最后又指出现在多文本阅读教学存在的几个典型问题，受时间限制，讲座时间只有四十分钟，很多东西没法铺开去论述，但通过张老师对“多文本阅读教学”中“议题、选文、建构、共识、流程”几个关键词的解读，我们对多文本阅读初步有了清晰的感知，揭开了“多文本阅读”的面纱。
接下来，是汪老师对实验校提出的优化建设的实施策略，他从四个维度入手进行详细解读，第一维度是建设维度：科学把关；第二维度是实验维度：教学实验；第三维度是课程维度：学术精亮；第四维度是管理维度：动态管理。由此，我们明确了多文本阅读实践研究的任务目标、实施策略，也明确高端项目研究成果应具备的品质，通过汪老师对“物化形式”的解读，我们了解了多文本阅读研究的务实性和重大意义。
最后赵阳主任作最后总结发言，提建议，明方向，鼓干劲，言语之中充满了期望和激励之情。
不觉间，两个半小时的网上启动仪式结束了，侯建华主任和柳峰老师又结合我县和我校实情，又针对性地提出具体的目标和要求，明确具体的实施策略。
今天的启动仪式就如同播下了多文本阅读教学的种子，我们实验学校就是孕育种子成长的肥沃土地，相信我们实验校的老师在县教研室领导的引领下，努力耕耘，辛勤培育，定会结出丰硕果实！
