2019年8月我们姬磨小学成为了新教育种子基地学校，2019年9月，我们一二班被定为基地学校种子班级。一年级的孩子告别了无忧无虑的幼儿园生活，迎来了与飘扬的红领巾在一起的小学黄金时光，一二班就成了老师和孩子们的共同的家。完美教室应该是图书馆，是阅览室，是一间使学生能说会写的教室，是一间师生共读共写共生活的教室。于是踏着新教育的步伐，带着梦想、带着使命，我和刘老师与班里的孩子们共同建造属于自己的教室。
擦亮每个日子，呵护每个生命。每周三，随着清晨第一缕阳光照射进我们的教室，晨诵开启诗开始了：“早上好！同学们！早上好！岳老师！整个清晨，我一直望着你们；整个清晨，我一直望着您，怎样把每一寸玲珑的晨光变成琅琅的书声，化成满溢的书香；怎样把一把把金色的钥匙，开启我们智慧的火花。”接着孩子们就捧起晨诵读本，开始了多种形式的诵读，当读到《美丽的菊花》时，诗中写菊花像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发，就问学生菊花还像什么？学生会说像金球、像盘子、像棉花糖……，天真可爱的学生诵读时眼睛都是放光的。
学期初，学生识字量有限，拼音还没有学，为了培养学生的阅读兴趣，我让家长为孩子准备绘本或童话书，午读时，我给学生读有趣的绘本故事和童话故事，如《我爸爸》、《我妈妈》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等，每次孩子们争着让我读他们的书。拼音学完后，学生开始自己读，大家都争做故事大王，回家后大家还在小打卡里读书讲故事。
有输入就要有输出，学生有了一定的识字量阅读量，接下来就该自己说写了，为了让学生不胆怯，有条理的说，引导是关键，上课先说姿态，说时要身正肩平足安，要自信大方，接着讲内容，并把内容写绘出来。我们刚开始的说写相对简单，主要培养学生的说写兴趣，让他们敢说敢写，从而点燃他们心灵的火花，让他们在积极愉悦的状态下进入说写，我们说写的有：《这就是我》、《课间十分钟》、《我的一家》、《美丽的秋天》等。
对于听说读写绘，我们还在摸索探路期，我们还有彷徨有迷茫。要想让学生爱上阅读，喜欢说写，教师要从自身做起，要多学习多读书，在通往新教育的路上要一边走一边感悟，要在路途中边走边成长，感悟在增加，收获也在增加。读书可以励志，阅读使人充实，行动就有改变，改变从阅读开始。我们教师要做学生阅读的引领者。童喜喜老师为了让山区的孩子读到书，亲自到山区支教送书，用自己的稿费资助失学儿童。做为一线的教师，我们要以童喜喜老师为榜样，我们要把学生都领进书籍的世界，培养他们对书的酷爱，使书籍成为生活中的指路明灯。
愿我们能做一个有教育情怀的人，扎根校园，萌动希望，有幸加入新教育种子队伍，我会汲取新教育这个大团队的教育营养，加快自我成长的步伐，丰盈课堂，快乐班里的孩子。星星之火可以燎原，相信新教育的种子在姬磨小学这片沃土上一定会生根发芽，开出绚丽的花，结出丰硕的果。
