我们小组有幸邀请到了机械系3字班社会实践大牛、校级实践金奖获得者朱世奇就我们的项目方向——支教进行访谈。
通过此次访谈，我们获得了以下成果
1）认识到短期支教和长期支教有着很大不同：
短期支教主要是类似暑期夏令营这样的，志愿者陪同学生们进行一些文体类的活动，并不会进行一些具体的长期课程的教学；
长期支教才是我们原先意义上的，针对具体的一门或者几门课程进行正规的教学任务的。
所以我们原来的问题点其实并不存在，只是我们略带一厢情愿的臆想。
2）找到了新的问题点：
有的学校真的招不到老师，即使给出了工资都没有人应聘。在这样的地方，往往一个本身学历不高的老师需要担任多门课的教学任务，教学质量难以保证——或许我们可以帮助他们解决优质教学资源的稀缺问题。
3）提出了一种可能的解决方案
我们认识到之所以没有老师应聘正是因为这些学校确实地处偏僻没有多少人愿意去，那么有没有一种方法让老师既不用到偏远地方去也能进行教学呢。我们想到了教学直播，让名师给同学们远程上课，实时互动，实时解决同学们的问题。考虑到缺乏教师资源的很多学校可能没有很好的网络条件，我们也想到了让名师录制教学的标准视频，
显然，仅仅是上课并不能很好地解决问题，我们希望能留作业，并且提供作业批改和答疑，以此让同学们能够获得长期的教学支持，我们可以让大学生志愿者在线上每人对口十个左右的学生，负责作业的批改和答疑，长期跟进学生的知识掌握情况。
这样的方案和MOOC区别在于：
1.服务对象不同，MOOC的对象是整个社会，这个平台的指向性更明确，是那些缺少教师资源的中小学校；
2.课程内容不同，MOOC更多的是大学和专业课程， 而我们的平台目标是中小学课程；
3.能提供更好的课后支持，实现互动和答疑；
4）明确了下一步的调查目标
1.联系长期志愿者组织，找到一个真正缺少教师资源的学校，了解他们的需求；
2.了解学生志愿者的意向，看看有多少人愿意做线上的互动和答疑，并且提供长期的教学支持。
