昨天傍晚，坐公交车回家。前面坐的是祖孙俩，一个满头白发的爷爷，接自己的孙女放学回家。孙女胖乎乎的，一头黑发蓬松着，多得像尼亚加拉瀑布似的。一路上，爷俩不停地斗嘴、开玩笑，在夜幕笼罩的寂寞车厢里，成了一道热闹有趣的风景，令人忍俊不俊。
爷爷大概有七十多岁了，女孩儿也就七八岁不过上小学二三年级的样子。
爷爷问：“你们期中考完试了吗？”
孙女答：“不知道。”
爷爷问：“明天考什么？”
孙女答：“不知道。”
爷爷问：“作文你考了多少分？”
孙女答：“不知道。”
孙女故意气爷爷，这一连几个不知道让爷爷有点不满，孙女感觉到自己有点过分，于是就说：“爷爷，你猜我作文考了多少分？”
爷爷故意说：“那我猜你考了零分，你说是不是啊？”
孙女马上纠正：“那是不可能的。不过，我们班作文，真有两个人考了零分。”
爷爷就问为什么考零分。
孙女说：“我们老师给的作文题目是，我是一个什么什么样的孩子，比如，我是个勇敢的孩子，我是个善良的孩子，我是个不迟到的孩子…………等等，自己添加上这两三个字，再来写写自己。我们班上一个同学，写的不是他自己是个什么样的孩子，写的是我们的同学张子涵是个什么样的孩子，所以老师给了他零分。”
爷爷问：“那你写的呢？”
孙女答：“我写的是——《我是一个坚强的孩子》。”
然后孙女又告诉她爷爷，另一个得了零分的同学是因为什么，那个同学写的题目叫——《我是一个好的孩子》，在文章里，他不是写什么事情来说明自己的好，而是写了一连串他是什么样的孩子，他这么写的：
《我是一个好的孩子》
我叫小明，我是一个聪明的孩子，我是一个善良的孩子，我是一个努力的孩子，我是一个诚实的孩子，我是一个爱跑步的孩子，我是一个不睡懒觉的孩子，我是一个助人为乐的孩子，我是一个热爱大自然的孩子，我是一个听爸爸妈妈话的孩子，我是一个团结同学的孩子，我是一个尊重老师的孩子………
…………
诸如此类，他列举了一大堆，最后得出结论——“我是一个好的孩子”。
可是，因为这么写，曲解了老师的要求，并且有点滑稽，怎么说呢，老师给了他零分。
我坐在后面听了，真为这个孩子叫屈。这是多么天真无邪、纯真可爱的孩子呀！如果三十分满分的话，怎么也得给他二十分，做为认可和激励吧。他们的老师，心真够狠的。孩子的单纯和灵气，都被这样扼杀了。我们何必要求孩子那么准确划一？
那些一个模子的八股文，等于从脑子里面杀人。
无论我们想怎样教育孩子，起码也要保留一些孩子们身上固有的、宝贵而真实的东西，保留一些他们乐于表达内心想法的自由和勇气，不嘲笑他们，理解他们，尊重他们……如果我们这些都做不到，又算什么教育？又能教育出什么来呢？可惜了那么可爱的孩子！
最可怕的，并不是孩子不能准确描摹大人们的意图，而是一边让他们的心灵变得一片荒芜，一边又不停用野蛮的方式灌输和填鸭。为了得到肥嫩的鹅肝，人们置鸭子的痛苦于不顾，简直是惨无人道，相信那鹅肝也会滋生出很多毒素来。同理，孩子们在这种模式下，长大之后，也是差强人意的。
我们应该尊重自然，也尊重孩子的天性。现在的教育，是不是太急切、太刻板、又太不不宽容了？
