今天给大家分享的是正增强的例子。教室的地上经常出现各种纸屑，很多同学看到了也当没看到，还有的同学踢来踢去，虽然我在班上只要见到纸屑都会捡起来扔到垃圾桶，但我的这种示范好像不太起作用。这一天预备之前，我在教室等待大家做好准备上课，这是李睿涵同学走进教室，看见地上有纸屑，就主动地把纸屑捡起来放到垃圾桶内，这时恰好被我看在眼里，我立刻对这一行为进行赞赏:“李睿涵的卫生习惯真好，大家都看到了，李睿涵主动地把地上的纸屑仍到垃圾桶内了!”这样，不光是李睿涵下一次遇到地上留有纸屑拣起来的机率会大大增加，其他同学也会注意到纸屑，并主动捡起来。确实，之后我又发现了几个学生主动捡拾教室里的垃圾，每次我都在教室里对这些学生进行表扬，并奖励他们小星星，于是他们的热情就更高涨了，不光捡拾教室里的垃圾，还捡拾校园里的垃圾，为我们班级增光添彩！
一天下午打了预备铃，我走进教室，就发现有的同学还在说话，有的同学还在打闹，有的同学在摆弄小东西，有的同学在看课外书。这时我看到姚雨辰坐姿端正，拿出课本静静地等待着上课。于是我及时的表扬和鼓励她:“表扬姚雨辰同学,上课之前地准备工作做得很好!”这样，姚雨辰的这种行为得到强化。同时，也给其他没有准备好的同学一个示例，其他同学也会赶紧做好。
