片段主题：知识转化能力
片段来源： 《这样读书就够了》
【R-原文片段】
大部分人的反应是遇到问题就解决问题：没时间，那就早起；没精力，那就抱群努力、坚持打卡；看不懂，那就找原文、慢慢抠；记不住，那就画思维导图，做摘抄记录、康奈尔笔记；看不下去，那就用番茄工作法逼自己专注。且不说这些方法的效果如何，这种“头疼医头”的方法，真能达到成人学习的目的吗？
我们的结论是：如果学习者缺乏内化和应用知识的能力，即不能把知识转化成自己的能力，那么即使解决没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题，也没有多大意义。
I：
【what】
“你最近精进情况怎么样？”
“一般吧，不太理想；感觉要掌握的内容有很多，总是精力不够时间紧张”
“那你学了什么没?”
“在读书会打卡，观点、金句、思维导图”
“挺好的，学了这么多为你开心哟”
“其实我不那么开心”
“为啥?”
“感觉这些是皮毛，成不了体系改善不了根本状况，很难提升个人价值”
“那你的考虑是?”
“不瞒你说，曾经一度我还以为提升专注度可以扎实学习内容，从而形成体系；尝试过番茄工作法。”
“我真挺佩服你的，太能玩了”
“如果能好玩，还能出价值就更好了...”
我们有遇到没时间、没精力还会找时间学习；
抱团取暖坚持打卡，摘抄导图笔记法轮番上场，还是觉得价值输出挺难；
番茄工作法提升专注度也解决不了价值沉淀的问题？
只有提升内化和应用知识的能力，才能把知识真正转化成能力。
【Why】
学以致用是学习的最终目的。
能力提升是价值呈现的唯一途道。
【How】
【有待思考和补充】
【Where】
适用于主动学习，例如：成人学习、孩子能力提升学习等；不适用被动学习。
A1
一年前为了做家庭教育的项目，买过不下五十本书；没有精力挤精力、没有时间少吃饭或不吃饭也会先投入事情；
做了摘录汇编；做了PPT课件；每天拿了8小时来整理，以及小组讨论及互动；
一个月项目完成后，回溯所有的内容，我竟无法完整的说出每部分的细节。
相当于一个月虽然完成了任务，然而并不是自己从身体里长出来的；还是用不出来。
反思：
我做事肯吃苦，然而方法并不好；死啃死挖不太会活学活用；
随着年纪越来越大，现有方法无法支撑更多的价值呈现；需要换思路、换方法，用行为模式化。
明确自己要什么，真正做到“外行面前是专家，专家面前不外行”。
A2
我的目标: 截至10月20日研习学习力，提升内化应用知识和把知识转化成自己能力的实力
我的行动:
日更，行为模式化；让知识在写作中呈现和转化；
认真读《这样读书就够了》这本书，进行讨论，并将优化方案转为行动；
群内互帮互助，看作业、学习不同；牢记教练点评找差距，去克服难点。
