三个问题：
1.作者写本段的目的是什么？
思考我们怎样才能当好父亲母亲
2.作者用了什么方法实现？
首先提出思考，怎样才能做好父亲母亲。答案是找回童心，用孩子的方式去看孩子，从孩子的微小变化去看孩子神气变化。同时呼吁父母做赞美者，怀感恩之心把所有热情都放在无限的期待中。
3.划出重点词、句，你想到了什么？
用孩子的方式去看孩子，不要用大人的眼光去看孩子。
我想到了：
所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。——《小王子》
一边忙着家务一边听着《小王子》，小王子的故事开始于一幅画，在作者怀揣着画家梦的童年时期，他画了一幅蟒蛇吞大象的画并问大人们怕不怕？大人们随即表示帽子有什么可怕的。作者没有放弃，又画了一副透视图，试图向大人解释之前作品。这回大人们才不管你蟒蛇还是帽子，他们关注的是孩子不应该画蛇，应该多学习语文，数学，地理等知识。
这种鸡同鸭讲的对话模式相信我们大家都不陌生，很难有家长能静下来认真去听孩子的想法，孩子的奇思妙想在大人人眼里就是在浪费时间，认为孩子多数是不务正业。但没想到，孩子渴望的是大人能理解他的好奇心、认同他的爱好，所以从此一个画家的梦想就这样被扼杀在了萌芽之中。
只到作者在长大成为一名飞行员失事在撒哈拉沙漠，迷迷糊糊地听到了一个声音—请你帮我画个绵羊。作者睁大眼睛，眼前出现的这个小男孩，作者把自己随身携带的蛇吞大象的画作给小王子看，惊奇地听到小王子说——不要，不要，我不想要吞掉大象的蟒蛇。这是作者第一次看到有人看懂了这幅画。成人世界里没有人能看懂的画此时被一个孩子看懂了。作者顿时有了一种觅知音的久违的情感。
随着二人情感的深入，他边听小王子讲他游历各个星球的故事，边盘算着所剩不多的饮用水。边修理着飞机，边应付着小王子刨根问底的问题。当他为一个拧不下来的螺丝而苦恼时，对小王子的问题是不耐烦的。
此时此景多么像我和孩子啊！过年在家除了忙碌一日三餐、洗衣做饭、收拾家务。没有时间静下来陪孩子，五岁闺女却又觉得无聊，求抱抱，求陪伴，抱着你的腿撒娇。稍不顺意就跟哥哥为争个板凳吵得鸡飞狗跳。家务繁重兄妹吵闹着实让人心烦。不免就会对孩子说出一些指责的话，“没看见妈妈忙着做饭吗？你能不能自己玩会？能不能让妈妈省省心。”
现在想来真的是可笑，让一个五岁的孩子站在大人的立场考虑问题。孩子哪里懂大人为什么忙碌？当然，大人更不理解孩子的无聊，渴望大人的陪伴。
于是邀请孩子做我的小助手。 一会请她帮我打个鸡蛋，一会请帮我和个面。因为她喜欢看小猪佩奇《煎薄饼》，佩奇喜欢搅拌，所以她也喜欢搅拌。洗衣服时给她一个小盆子、小肥皂，让她来负责洗自己的小袜子，孩子也是非常乐意参与劳动、喜欢玩泡泡的。
从孩子的视角看世界，尊重孩子的意愿，时刻从孩子的角度出发去考虑问题，明白孩子的苦恼和需求。不要忘记我们曾经也是孩子，我们也曾经渴望父母的理解。
