送课、送课、送课……刚接到这个任务的时候，我是很有压力的。我知道这次的机会来之不易，但我同时也清楚它的重要性。自己能不能挑起如此重担？会不会给学校抹黑？会不会体现不出合作学习在教学中的美？真是百般纠结。耳边回想起卜主任说的一句话:没有一节课是完美的，暴露出问题的课更能促进你的进步。王校长说你可以，多讲讲就好了。有了他们的鼓励，我鼓足了勇气，我想我可以。我把自己想讲的，想说的都展现出来就好了，就算讲的不好，但有很多老师指出问题，我再改正这样进步就会很快。嗯～我是去学习的。有了这个心态之后就进入了紧张的备课中。
询问着去过的老师，都说孩子可能会比我们这稍微弱一点，那我需要降低降低难度。说合作学习可能没怎么接触过，那我需要着重先抓住哪个点哪？倾听、有礼貌的打招呼问好、赞美他人，有了这个初步的想法后，我选择上二年级上册《认识多边形》这节课，这节课我着重只用了一个合作策略“坐庄法”本来还设计了“组际批阅法”，坐在大巴车上的我心想不能贪多，不能贪多，陈抒红老师的课在我脑海中过了一遍。细细品味了一番后，我觉得这种情况很类似，都是不熟悉策略，不熟悉学生，我要向她学习，娓娓道来，不厌其烦的提醒学生合作的一些基本技能，把细节处理好，回到宾馆速速的修改了课件，课就算是备好了。
在讲课之前，我提前训练了一下学生。嗯～这里的孩子还是很不错的，很质朴，很聪明、很可爱，很热情。不过，貌似有点胆怯，还有点小紧张，不敢说。那我就更不能紧张了。在课的刚开始，我就尽量营造一种轻松的状态，让他们去放松一下，可以正常发挥。值得表扬的是，我的心态还是不错的，没有紧张，倒是很坦然，就想教会他们，就想和他们愉快的上好这一节课。不知不觉四十分钟就过去了，和泾源三小二一班这60个可爱的孩子们的相处也接近尾声了。总之，特别感谢他们，感谢我们的这一次合作，感谢我们的缘分。更感谢给我这次机会的老师们。
课后，静静地坐在会议室。我又仔细回顾了我的这节课，果真还是暴露出了许多新的问题:一是自己对合作学习也是不够熟悉，还不太上手。摸着石头过河，要抓紧时间阅读，钻研。导致在整个课堂中没有把坐庄法的精髓很好的展现出来，技能的训练自己的意识还是不够强烈，还是不能够停下课堂去提醒孩子们去认真倾听。二是自己的数学素养积淀的不够，对孩子思维的扩散就会比较容易忽略，知识的概念讲解就会不透彻，孩子们提升就特别难。以后得强化这方面，多看看有关数学课程的相关书籍。三是对于课堂还是比较随意，不严谨。四是不能持之以恒去提醒学生，培养学生的这些技能和好的习惯。
在路上，一直在学习的路上。好的方面继续保持，不好的抓紧时间改正弥补。活到老学到老，加油＾０＾~
