都说80后父母是觉醒的一代，让孩子自己选择，尊重孩子自己的决定。

可是，乐乐妈妈和女儿的相处中，发现做到了尊重孩子，却差点没走进孩子的内心，仍旧变成了一种强迫和压力。

难道，“尊重孩子”这个教育理论错了？

我们一起来看看，细节是这样的。

女儿乐乐打电话问妈妈：

“妈妈，我作业还没写完，可是晚上还有有一节体能课。”

“那你想怎么办呢？”妈妈问。

“我不知道。”乐乐不表态。

“你去和不去都由你自己决定，妈妈都尊重你。”电话那头，乐乐不说话了。

“你是担心作业写不完吧？你预估一下时间，看够时间吗？”

“我不知道”乐乐沮丧不安地回答。

“乐乐，你可以自己决定。”

又一次安静了，乐乐还是不说话。

“唉，宝贝，你担心写不完作业或者比较累，就不去；觉得能写完，身体也还好，那就去。你去和不去妈妈都同意。”

“好罗，我知道了”乐乐不耐烦，瞬间把电话挂了。

乐乐妈觉得乐乐此时情绪不对。心想，大概是那声“唉”的语气，乐乐认为妈妈不高兴。

“乐乐，妈妈觉得今天不去上体能课，回家安心完成作业。妈妈帮你和教练改约下一次。好吗？”

“可以吗？”

“当然可以的，乐乐，开心点，我们是自己的主人，有权利不被事情逼着走。”

“噢……那我不去了吧。妈妈，总之我比上学期好，开学这三周，课内课外作业我都完成了。上学期课外班作业我还写不完呢。”乐乐迫不及待地解释。

“是啊，乐乐。这已经很厉害了。乐乐不是怕苦不去，作业写不完，乐乐有压力。时间不够用，咱们体能就取消一次。我们是自己的主人，别为没去锻炼多想。好吗？”

“嗯，好的，妈妈。”

电话里，终于传来乐乐放松的声音。

“乐乐，你现在心情好了吗？”

“心情好了，妈妈。”

“你刚刚是担心妈妈不高兴，才不做决定的吗？”

“是的”

“乐乐，妈妈爱的是你，不是体能课。下次心里有想法，就说出来，妈妈能理解你的，好吗？”

“可是妈妈以前觉得我没坚持，就会不高兴啊。”

“对不起，乐乐。妈妈以前没理解你的地方，跟你说声对不起啊。现在，你上初中了，时间确实不够用，妈妈越来越理解你了。妈妈以后都会理解你，支持你的。”

“好的，谢谢妈妈。那我写作业了。”乐乐很开心地挂了电话。

乐乐妈感叹道：

自以为“尊重孩子”的做法，差点就与孩子树了一道墙。

孩子在乎妈妈的感受和期待，希望妈妈和她感同身受。察觉到这个细节，乐乐妈回顾过往，发现有很多地方都没能共情孩子的期待。

难怪孩子的这一年来的微信签名上写着：“世界上没有真正的感同身受，爱自己是终身浪漫的开始。”

乐乐妈说，乐乐从小是个特别善解人意的孩子。

想到这，她想起以往的坚持、决定，有多少打着“尊重”的名义，实则是孩子在隐藏自己，努力满足妈妈的期待？

写到这里，我们发现，乐乐的需求其实是：

妈妈会生气吗？妈妈能帮帮我吗？

好在，乐乐妈感知到了这个隐形的需求，主动说取消体能课，孩子如释重负。

其实，孩子只想内心能被父母看到和接纳，能与父母心连心。

有些孩子会主动抗拒任务，有些孩子只要得到父母的许可，便可以马上决定。

这类型的孩子，父母让孩子自己选择、尊重孩子，自然会有非常和谐的亲子关系。

有些努力、认真、乖巧的孩子，就像上文的乐乐，非常在乎父母的看法。

哪怕父母已经给了明确的认同，她们还会通过语气、表情和眼神来察言观色。

假如父母有一丝内心的波动，也逃不过孩子的火眼精睛，她们能解读出爸爸妈妈话语背后的意思。

特别是，青春期的孩子，身高猛增，看起来像个大人，可依然有着天使般的孩童心。她们依然希望被真正地看见、接纳，得到肯定地支持。

随着升学压力的增加，青少年心理健康问题越来越严重。在《2020年国民心理健康状况调查报告》中显示，24.6%的青少年抑郁，其中重度抑郁的比例为7.4%。

孩子们在学校，自身就背负着足够的压力。越是乖巧的孩子，父母就越要注意觉察孩子隐形的需求，感受孩子的需要，帮孩子减压，减负。

比如，乖巧型孩子的父母们，还可以换一种说话方式为孩子解压：

可以将

“继续加油”“你好厉害”，

换成：

“你做到这样很好了”

“无论怎样，爸爸妈妈都是爱你的。”

因为，对于那些努力、乖巧又追求完美的孩子来说，受到夸赞，孩子就会想：下次也要做到优秀。这无形中就增加了压力。

如果孩子长期隐藏自己的真实内心，扮演着外界的好孩子，那些不敢失败的压力，让孩子就像一根长期紧绷的皮筋，怎不会出现问题？

好在，孩子天生就有着极强的生命力，她们会边成长边修复。

养育孩子是项复杂的体系，世界上大约也没有心理世界完全相同的两个人。除了学习育儿知识外，最重要的莫过于用心感受孩子，看见孩子的真实需求，接纳孩子。

特别是那些乖巧的孩子们，愿每颗晶莹剔透的心，都能被父母用心感应，用心呵护。

你身边有乖巧的孩子吗？她们的表现是怎样的？

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