对于全日制的孩子，考试给予的成就感和挫败感都是天天存在的。自然拼不加阅读就很无工具论了，音标也对不上应试啊。老师都知道自然拼好的，但是确实看情况决定需不需要。孩子要是在机构学了一年自然拼然后在学校成绩没提高，其实对他自己本身也很打击很挫败的。
上面这段话是在群里看到的一个老师对自然拼教与不教的发言讨论。
我首先想到的是，最近忙着复习。每天都往家里背卷子，语文数学英语！
昨晚，陈小冠自我总结说，妈妈，我英语都是90多100，数学也能90多99，语文都是80多90多99，都没有考过100。
虽然我们刻意地避开不谈分数，只强调分数后面的知识点，但是一学期下来孩子还是敏锐的嗅觉分数才是最重要的！悲否！悲哉！
这才小学第一个学期！
陈小冠还是，有个同学让我教教他英语怎么考高分，他妈妈都让她抄书上的句子，画了好多好多，我跟他说要听懂，如果你光会写了说不出来，别人说的你听不懂，这样不行。
理解孩子短短续续想表达的意思，我说，妈妈从来没有逼着那些这些单词和句子吧，你是不是觉得自己太幸福了。
孩子嘿嘿嘿嘿的乐。
走对路对孩子来说真的太重要了！
数学的随着识字量的积累，应用题好很多，不过我发现拿回家的卷子，基础题每次都有错的，应该是做题习惯不好导致的丢三落四，还有就是应用题随着出题字的难度而变化。
语文，积累，最后这周我放弃了让他自主阅读，而是专注在生字组词拼读，正好读韩兴娥老师的书，里面也提到这点，给了我方向和信心，拼读练习如下：
发现指读的时候，孩子还能举一反三，足够了，很欣慰。昨晚还告诉我，听写自己都会了，得了100分，老师还要给我们100的发奖状。真的，孩子追求完美的心，是天生的，如果赋予了他能力，他就会自然而然地表现出来。
就想开头所说的，对于全日制的孩子，考试给予的成就感和挫败感都是天天存在的。千万不要在孩子不会的时候不具备能力的时候，说他笨雪上加霜；也千万不要认为孩子慢慢都会会的，而不去做任何能力培养方面的改变。还是我心中所害怕的那个词：习得性无助。
