〖练习六〗
第8-9天：我告诉老公，我给儿子周日安排了一次植物私塾，老公说你不要安排太满，要给孩子适当的空间，我说这个课孩子挺喜欢的
- 先观察〔对方〕的具体需求：
对方在这个事件中的需求是什么？
对方觉得休息时间都安排了活动，他觉得孩子没有自由玩耍的时间了，他希望我不要自作主张给孩子报班
他希望我在报班前跟他沟通，而不是自己单方面决定
他希望在孩子的教育上他能出力，而不是袖手旁观
对方对我的需求是什么？
他希望我能尊重他，在乎他，事事与他有关的事情能提前跟他沟通
他希望在我心里有一定的地位而不是这样被忽略
他希望我不要这样无意识的就把他排除在外了
我让对方难受的是什么？
1我给孩子报班只问过孩子压根就没有问过他的想法，他觉得他在我心里被严重的忽视
2孩子报班虽然上课的是孩子但需要家长的接送，需要占用他的时间所以他难受的是我事先不跟他商量，而是事后通知他，不尊重他的想法
3他觉得我很多决定都是单方面宣布的，他有种排除在外的感觉
4他是爸爸，他也想为孩子的教育出力，但我老是不给他机会
- 在知晓上面信息后，✊你想〔引发和创造〕的是什么？希望得到他的支持与配合
告诉他这次是我的忽略，跟他道歉，这次的活动孩子也很喜欢，你看可以不可以让孩子活动这一次，看一下孩子的反应，看一下爸爸接送的幸苦能不能接受，不能接受的话我门再商讨还要不要继续，并承诺以后在孩子教育上我的任何一个决定都会三人开会一起讨论后再做决定，单方面的决定以后无效，其他方可以不配合执行
当你想〔表达和行动〕时，
你的头脑里有
哪些声音、数据和信息启动？
1 坏了，压根就没考虑到老公的想法与需求，没想到他会不支持
2 坏了，我怎么老是好心办坏事，我这不是为了孩子好吗
我3
你如何面对这些声音来
〔做决策〕？
1跟对方道歉，告诉他这次是我的忽略，跟他道歉，
这次的活动孩子也很喜欢，你看可以不可以让孩子活动这一次，看一下孩子的反应，看一下爸爸接送的幸苦能不能接受，不能接受的话我门再商讨还要不要继续，并承诺以后在孩子教育上我的任何一个决定都会三人开会一起讨论后再做决定，单方面的决定以后无效，其他方可以不配合执行
