引发学生的深度思考
8的分成教学时候：
1+几等于8
7+几等于8
拒绝这样的问题，也就是师生一问一答的问题。
这样做对不对？拒绝这样的问题，没有意义！
学生回答问题后老师迫不及待的进行评价：对了！或者错了！并详细解释错在哪里了！
拒绝这样的迫不及待，给学生留一些评价他人顺便自己成长发言的机会。
八的分成教学：
两个碗，每个碗里都有米，八只小鸡来吃米，每个碗前可能有几只小鸡来吃米？
这样一个开放性的问题就能让孩子们思考，尽量考虑到所有的可能，对孩子的思维训练是很有帮助的。
用这个案例，时时提醒自己，要让孩子们学会思考，让孩子们上课动起来！
