学生在校学习，毕竟人人不同，有些同学自觉遵守学校纪律，用心读书，有些同学慢慢掉队，尤其是日常行为规范都有问题，学习当然跟不上。然而当下，这些学生还不好管教，日结月累，这批学生逐渐放纵，并且影响一批，导致风气不好，成绩不可期待，还会出各种意外事情。
管理学生，首先是课堂内任课教师直接面对的。一般任课教师遇到问题学生，如果管不了、镇不住，那么会向班主任寻求帮助；若班主任也无奈，可能会到学校政教处，可是学生多去了政教处，也会感觉到，政教处也奈何我不得，最多就是处分或谈话；若他们不怕，那么，会由校长出面，可是校长又有什么好的对策呢？也许还是谈话为主，平时多问问，关心一下。
其实，根本的原因在于，学校不能对问题学生怎么样？学生没有一种对规则的畏惧感，所以没有上限。
二十几年前，学校刚办学时，校长遇到一个政教处送回来的问题学生，单独把他叫到自己的办公室，问他几句后，用免提打电话给他父亲，列举孩子的问题，并对家长说，你觉得是否学校需要教育一下，家长同意，并说，孩子不对，你们学校该管管、该打打，校长放下电话后，对孩子说，你听到了你父亲的话了吧，学生点头，然后，校长拿起一把戒尺动手，该生没想到校长这么凶，被打到钻进了桌子下。出去后，遇到那些问题小伙伴就说，校长如土匪，要打人的，于是那批问题学生都怕了，这就是学生的上限。
不是提倡打学生，确实也是不允许，只是现在没有类似这种效果的惩戒手段，所以问题不断。
其实教师还是想管教好学生的，问题是这么多学生，总有学生对老师的方法不满，而他们回到家里的说法又是不客观的，于是当家长们心里不认同教师的时候，学生在校面对老师的态度又有变化了，所以学生的问题还是要有家长来配合、理解并支持，否者，教师管理学生的效果肯定打折扣。
同是，教师管教学生也应该考虑到现在孩子的个性、脾气已经与以往的学生有很大不同，他们对自尊是看得很重的，那怕他们确实犯错了，你也不能当众一棍子打死，还得讲究方法与分寸，迂回耐心教学，要让他们心里通过，并且还得不断巩固。
不管怎样，学生在校，教师还得管，而且要有艺术地管。
