（一）我们为什么而读

阅读一本书看起来似乎是一件很简单的事情，是我们无需学习就能自然而然做到的一件事情，甚至可以说是本能。但看完这本书才发现，阅读其实也是一项需要训练的技能，“阅读是一个复杂的活动，就跟写作一样，包含了大量不同的活动，要达成良好的阅读，这些活动都是不可或缺的。一个人越能运作这些活动，阅读的效果就越好。”

谈如何去阅读一本书，可以先谈谈为什么要读书，要读什么书。

现在我们每个人都能接受到太多的资讯，这并不是一件好事。现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。他们直接将包装后的观点装进我们的大脑，让我们在需要的时候找到适当的言论，根本不用思考就能表现得宜。

那么在这个时代，读书还有什么意义？为什么选择把大量的时间花在读一本书上面，而不是将同等的时间用来浏览数以百倍计的资讯？我想，这个问题我无法解答，只是个人选择而已。

每个人阅读的目的都是不一样的，或是打发时间，或是获取资讯，或是增进理解。暂不提为了消遣而阅读的情况，因为在这种目的下，我们可以随意选择能够赋予我们快乐的书籍。为了获取资讯而读，与为了增进理解而读，这二者之间可能不只是在目的层面上的不同，还有最终结果层面的。

所谓了解资讯，就只是知道某件事发生了。这种阅读并不能带来理解力的提升。能够带来理解力提升的阅读有两种：“一开始时不相等的理解程度在对一本书的理解力上，作者一定要比读者来得“高杆”，写书时一定要用可读的形式来传达他有而读者所无的洞见。其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内，虽然不能说全盘了解，但总是要达到与作者相当的程度。一且达到相同的理解程度，就完成了清楚的沟通。”

因此，若是为了提升理解力而阅读，你必须要选择你所“不理解”的书籍。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。在阅读的过程中，常常伴随着思考的过程，这可能是痛苦的。

如果你的阅读目的是变成一个更好的阅读者，你就不能任何书或文章都读。书中提到“书的金字塔”，有利于让我们辨别我们应该如何去看待手头上的书：

1.当作娱乐消遣或接收资讯——扫一下就好了

2.可以让你学习的书——读过一遍之后可以不用再读，可以复习一些想法或片段

3.需要付出很大的努力才能读完，并且读完之后还会有些疑惑——可以重看一次

4.还有一些书，你在重读的时候发现这本书好像与你一起成长了，会在其中看到新的事物

人生太短而世上的书太多，所以我们要对自己的时间负责。

（二）我们如何阅读

阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

基础阅读：读懂句子

检视阅读：读懂这本书在讲什么，架构是什么，包含哪些部分

分析阅读：目的在于追寻理解，需要花一定的时间进行咀嚼和消化

主题阅读：在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处

基础阅读的能力几乎所有人都有，在此不赘述。重点谈一下后三者。

检视阅读

当你不知道某本书是否值得一看，或者是你的时间并不多，无法发掘一本书的所有内容的时候，可以选择检视阅读。检视阅读简单来说就是快速浏览。

阅读时，可以先看书名页、序，对这本书的主旨有一个基础的概念；阅读目录，了解这本书的架构；翻看索引，了解这本书包含哪些议题；查看出版者介绍；翻看几个主题相关的篇章；随意翻阅。

在阅读的过程中时刻要记住这几个问题：整本书在谈什么？说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？这本书和我有什么关系？

这些步骤的目的就是为了能够对整本书的内容有一个概念。如果觉得这本书还是值得一看的，就可以转入更深层次的阅读。

分析阅读

分析阅读包含几个阶段，层层递进。大多数人看书都只是走马观花，囫囵吞枣，在看的时候并没有获取到作者表达的信息，无法和作者进行信息交流，因此很容易看过就忘。

第一阶段：这本书在谈什么？

用最简短的句子概括这本书的内容

将书中的重要篇章列出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构

再用一个共识将一本书各个部分的秩序关系整理出来

最后明白作者要问的核心问题是什么。

第二阶段：诠释一本书的内容规则

诠释作者的关键字，达成共识。（尤其是一些哲学书，如果对关键字理解有偏差，将导致对整本书的理解问题）

根据作者的论述，重构内容

确定作者已经解决了什么问题，还有什么问题是没有解决的

第三阶段：评论一本书

主题阅读

主题阅读的方式其实跟我们做情报局研究很像，都是搜集大量的信息，然后简化，从中抽取主旨

检视书单上所有的书：让你对自己想研究的主题有个清晰的概念、会将你的书目简化到一定的程度

找到相关的章节（对你有什么价值？你以及你关心的主题才是基本的重点）

带引作者与你达成共识（中立的词汇）

理清问题，建立主旨

界定议题

分析讨论（把问题和议题按顺序排列）