10.12日 印度电影《嗝嗝老师》首映，刚看了影片介绍，我就立马下单，飞奔到了电影院。

“嗝嗝老师”本名叫奈娜，之所以有这个外号是因为她患有一种叫做“抽动秽语综合症”的怪病，她会不由自主地抽搐，并发出巨大的打嗝声，不分场合，无法自控。

于是，她在人群里引人侧目。她坚持应聘老师，因为她的童年因为这个疾病，一直处在被抛弃的边缘，当时校长的接纳，给了她希望。

因此，成为教育者，是她的梦想。

她用了5年时间只想找到一份老师的工作。无数次被拒之后，终于有机会到母校应急，教全校最差的9F班。

同一部电影：不同的人，不同的角度，不同的感想。

有人看到：“嗝嗝老师”真诚接纳自己的身体，拥有为实现心中理想，坚持不懈、百折不挠的精神；

有人看到：“嗝嗝老师”虽然身患疾病，但拥有十分爱她、接纳她、包容她的的弟弟和妈妈，最终就连不善表达的父亲，都与她冰释前嫌。温暖的家庭，是“嗝嗝老师”能够在外越挫越勇，内心最坚实的力量源泉！

而今天，我想说：

《嗝嗝老师》给我们天底下所有养育孩子的父母、老师都上了一堂最最生动的课。她教会了我们：孩子究竟要如何教养。

只要做好了以下六点，那么再难管的孩子，都有招儿了！

当“嗝嗝老师”接手9F班级的时候，遭到了一如既往的 恶作剧：

他们偷偷将讲台后的凳子弄坏，让“嗝嗝老师”当众一屁股坐到了地上；

他们将“嗝嗝老师”的照片、联系方式做成 “交际女郎” 的海报到处张贴，让老师收到了一连串莫名其妙的骚扰电话；

他们把火柴头上的粉刮下来，制作成海洋球炸弹，放在教室里面，把“嗝嗝老师”吓了一大跳；

他们还悄悄往“嗝嗝老师”助动车的油箱里兑进了水，让老师在马路中央熄了火；

……

想得到、想不到的，这些孩子们都做了，他们甚至还打赌：能否在一个月之内把“嗝嗝老师”像之前所有的老师那般赶出去。

那么，“嗝嗝老师”又是如何做的呢？

1、用积极的心态，发现事情的另一面

虽然孩子们对自己恶作剧，但每次自己都中了招儿，恰恰说明了这些孩子行事：有计划、有远见、有智慧。从而燃起了“嗝嗝老师”想要帮助这些聪慧孩子的爱心与决心。

2、用一支粉笔，为学生树立起信心

当“嗝嗝老师”发现，大家自暴自弃，丧失信心的时候，她用小小的一支粉笔，改变了大家的观念。

当用一支崭新的粉笔在黑板上划线的时候，发出了刺耳的声音，但只需轻轻掐掉一小段之后，刺耳的声音就不复存在。

“嗝嗝老师”用这个生动的例子告诉9F的学生们：只需愿做小小的改变，自己的人生就会大不同。

3、读懂孩子心中的痛，选择与孩子站在一起

“嗝嗝老师”始终相信：孩子的表现，必然有他们的理由。

随着了解的逐步深入，“嗝嗝老师”了解到：9F的孩子们之所以自暴自弃，表现张狂，是因为他们是贫民窟的孩子，虽然因为政府的一项教育政策获得了受教育的机会，然而，学校里里外外都对他们充满了歧视。就连代表优秀学生的“级长”名额，都始终没有他们的份儿。

这让9F的孩子们感到无望：无论自己多么努力，好的资源、优秀的标志都轮不到自己头上，自己的努力还有什么意义呢？

于是，“嗝嗝老师”找到了校长，与教委会进行了激烈的辩论，终于为9F的孩子们争取到了公平的机会。

4、教学实用落地，融会贯通

在“嗝嗝老师”的课堂上，从来没有“枯燥“与“死板”。她坚信：卓越，不是用钱换来的固化思维。课堂不仅仅在教室里，还可以在操场上，院子里。

她把数学课堂放到了篮球场，通过抛物线，告诉孩子们什么是三角函数的辅助；

她用十几个煮熟的鸡蛋，在院子里给孩子们上了一堂生动的课。让孩子们看到了：数学里的抛物线，物理里的加速度，在生活中，究竟是怎么回事，有着怎样的作用。

她让孩子们实实在在地了解到：自己正在学习的知识，是落地、有用的。

“嗝嗝”老师的课，就连9A的优等生都羡慕不已。

5、与孩子主动建立联结，发现孩子的专长

学期家长访谈的时候，别的班级门庭若市，9F门前却冷冷清清，“嗝嗝老师”并没有因此气馁，反而从同事的一句嘲讽中，得到了“家访”的灵感，只身深入贫民窟，了解学生们的日常。

这一去，可不得了！

她不仅切身体验到了孩子们生活的艰难，还发现了每个孩子身上的天赋才华：

她从爱好赌博的孩子身上，发现了心算比计算器还快的 数学天赋；

她从帮忙父亲打理修车店的孩子身上，发现了对摩擦力颇有见地的 物理天赋；

她从帮家里做饮食店生意的孩子身上，发现了熟知使用盐的奥秘的 化学天赋；

“嗝嗝老师”的目标导向，激发起了孩子的自我价值感、自信以及学习的内在动力，让他们第一次知道：原来自己也有独特的过人之处，虽然身在贫民窟，但自己所拥有的生活，也给到了自己与众不同的能力财富！

6、看到孩子内心的恐惧，做孩子的心理老师

当“嗝嗝老师”看到，孩子们心中已经开始燃起希望，却又踌躇不前的时候，她看到了孩子们 内心的恐惧。

这次，“嗝嗝老师”当上了孩子们的心理老师。

她让孩子们把自己最恐惧、最厌恶自己的事情写在笔记本的最后一页，然后撕下来，折成了一只只的纸飞机。

“嗝嗝”老师对孩子们说：我们的人生，就卡在了这张纸上，面对它，它就能够载着我们飞翔。

教育，不仅仅是教会孩子知识和技能，更是带领他们走向积极的情感与认知，克服内心的弱点，获得更加健全的人格。

在“嗝嗝老师”的带动下，9F的孩子们开始有了学习的兴趣与热情，再也不会轻易就被学校里的，那些误解与不公平所打倒。

他们一有空，就聚在一起学习，广场上、汽车里、小河边，甚至一起到“嗝嗝”老师家里；

在透露考试试卷的巨大诱惑下，他们也能够抵制住诱惑，保持诚信；

他们帮助9A的学生，发现了太阳能装置的错误、纠正了该使用“普朗克公式”而不是“爱因斯坦”公式造成的错误。

……

“嗝嗝”老师不仅赢得了9F全体同学的心，带领他们全员通过了期末考试，她的执着与真诚，更是打动了校长，以及一直以来与她作对的老师，当众承认了错误，并向9F的2位学生颁发了该学期 “优秀学生-级长”的荣誉徽章！

孩子们爱她，他们说：我们首先是您的学生，然后才是这个学校的学生！

好啦，《嗝嗝老师》的故事讲完了，您知道该如何教养孩子了吗？

欢迎在下方留言，一起来探讨！

作者：心理咨询师吴晓达

鹏菲心理创始人；

国家二级心理咨询师（累计咨询时间800小时以上，长期接受督导）；

中国科学院心理研究所硕士在读；

超级育儿师专家团成

知名心理专栏作家；

长期从事备孕、孕期，及围产期家庭心理咨询工作。