一直以来，我认为自己是爱孩子的，恨不得把自己倾其所有的都给了他，看到他身体有伤，希望能代替他。殊不知这种没有界限的爱却让他受到了伤害，以爱的名义控制了他，我根本不懂儿子的心。原来打着为他好的旗号对他打骂，深感自责与愧疚。
我小时候，父亲对我们严格，犯错了就会被打骂一顿。哥哥们即使在做饭，犯错了也免不了跪罚，在跪罚的间隙去添柴做饭。这种打骂的印迹深深的刻在我的骨子里。长大后的一次，父亲说他一辈子最后悔的事就是打骂孩子。
记得高中时，从一条小河的路边经过，一个洗衣服的妇女对另外两个人说：“我当时找对象时就希望找个老师，因为老师会教育孩子，没想到结婚有了孩子后，还是对孩子以打为主”。这句话我也深深的记得，没想到此时才领会到那个妇女的无奈，我又何尝不是这样的人呢？
荀子把有效教育和无效教育区分为“君子之学”和“小人之学”。“君子之学”是从耳朵进来，进入心中，传遍全身，影响到行为；而“小人之学”则是从耳朵进来，从嘴巴出去，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。
三四岁时，带他到山里玩，爬上坡的一段路一定要抱，不抱就抱着我的腿，让我生气的打他，任凭他哭闹也不抱。没有了解他的需求，没有看到哭闹背后的动机。
一次从一家诊所出来，自己突然跑过马路，吓得我直冒冷汗。幸亏没有车从路上经过，追上他后啪啪打了几巴掌，没有了解孩子的情绪，没有询问为何那样跑？为何不蹲下来问清楚？
一次孩子在路边的一截台阶上走来走去，而台阶下面是十米左右的石坡，如果掉下去后果可想而知。不敢大吼担心吓着他，跟他说危险反而引起他笑嘻嘻的走着。当他终于停下来不走的时候又是一顿打，也许他自己就不知道危险，为何不跟他好好说话呢？
我们希望孩子听话，按着我们的意图来，完全是出于控制的模式，一旦没有满足我们的希望就发泄自己的不满。不是为了教育孩子，而是发泄自己的情绪，完全没有顾及孩子的情绪。
多少年来，没有觉察是自己的控制意识太强，逼迫孩子走上了叛逆之路，其实是真不懂孩子的心。
明白孩子成长的不容易，不想让他受到更多的伤害，所以想无微不至的关心他，但却无意识的控制了他。
每个孩子可以选择自己的朋友，唯独自己的父母不能重新选择，孩子容易吗？觉察孩子的情绪，接纳孩子的一切才是父母最好的选择。
一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。
教育孩子用的是心，而不是简单的说教和道理，走进孩子的内心世界，才是真正懂得孩子的心！加油！不放弃自我的成长。
