在微信读书中读到一位写友这样点评夏昆老师的书《中国最美的语文》:“是因为书名的太傲骄才打开此书的，看看谁这么大的口气！但是一打开就没停下来，真的很美，美自广博的学识，美在用心对待生命，美在坚守良知，捍卫理想！这样的老师，一意孤行又何妨！”作为中国语文人不能不打开它来一睹芳容，领略最美语文是何其模样，一打开来就爱不释手了，这绝对又是一本我要一口气读完的书。
艺术的境界有高下，做人的境界有高下，语文课的境界有高下。夏老师因其广博的学识，把语文课上到了艺术的境界，让我看到人生可以攀之高境，让我心生敬佩，心有喜悦。有的人境界太高，让我们无法企及而只能望而却步，而夏老师是生于我们的教师生活而又高于我们很多，是对我恰到好处的引领，他的文字中有爱，有善，有智，是不负于中国最美的语文的。
关于文言文教学，王君老师曾经在教《狼》的时候用找出图画中的错误极大的调动了学生的积极性，而夏昆老师又反弹琵琶用现代文还原成文言文出奇制胜，这是需要底气的。由此可见，教学有法，但教无定法，只要你有足够的学识，就有足够的教育教学智慧。
夏昆老师那是一个天天给儿子讲诗词故事的人，那是一个敢于给学生开诗词音乐鉴赏课的老师，创意来自于底气。诚如谚语所言:“没有金刚钻，不揽瓷器活儿。”他不仅给学生普及诗词音乐电影的常识，也为我这个读者普及鉴赏知识呢。
“文学本身是美的，但是很长时间以来，我们的教学将这种美有意无意地丢弃了，我们应该怎样帮助学生重新找到文学之美，音乐只是其中一个手段，更重要的，也许是老师自己应该有一颗美的心，能够带领学生去寻找美、欣赏美、敬畏美。”
读到后来，对夏昆老师有了一个整体的印象，他虽有离异又重新组合家庭，依然淹没不了他的才华和个性。蓄胡子，爱艺术，教的了中文，讲的了英文，一个有料又有趣的人，这样的人谁不爱呢？身体中那些沉睡的活力要被夏老师唤醒了，人生还有许多有趣的事要去做呢，活着可真好！
我身体里的那些写书法，绘画，跳舞，摄影的艺术细胞似乎在此刻都被夏老师的文字唤醒，揉揉惺忪的睡眼兴奋在讨论:“我们什么时候开始动身去玩一玩？”
夏老师启发我思考，三年的初中生活，我能尽最大努力的让孩子们得到什么?_?
最后用本书作者夏老师的话结束这篇读书笔记:“我希望我的语文是美的，美在艺术，美在思辨，美在独立，美在分享，也美在师生的互相陪伴与共同成长。”
