阅读完《如何阅读一本书》第一章后，不自觉的给自己阅读这本书限定了一个框架：我一定要完全理解作者所说的每一句话，一定要弄懂永澄老师说的每一点的前后关联。我却忽略了一个很重要的事实：我没有足够的积累，没有足够的能力去理解书中的每一点，和老师说的每一点。我的愿景是美好的，但是它没有事实的基础。

小时候学的寓言故事：

一个有钱人看到好朋友家建造的第3层房屋很美丽，而且可以眺望远方，于是也想自己建造一个第3层房屋。

当他找来工人，说明来意并且强调自己只要那么高，那么美的第三层房屋的时候，工人表示没有强大的地基根本撑不起来。

愚蠢的有钱人说可以用四根柱子撑起第三层，然后坚决要求工人按照他的要求造出了同样高同样美丽的第三层，只是因为没有地基，还没有等到有钱人住进这美丽的第三层，它就塌了。

这个故事告诉我们做事情要踏踏实实，打好基础，不要学习故事里的有钱人的无知，否则我们的理想就好像这个有钱人的空中楼阁一样，永远是虚幻的东西。即使暂时得到，也会很快失去。

道理很简单，并且从小就学过，只是慢慢长大的我们在匆匆忙忙中已经渐渐忘记了打好基础的重要性，忘记了没有基础的空中楼阁注定不会长久。

所以想通了这一点，我知道求大求全是我成长目前最大的阻碍，所以我改变了我的阅读心态：这本书是阅读的《圣经》，我读一两遍怎么可能完全读懂。而且永澄老师分享的内容是在自己读这本书十余遍的基础上，那我至少要读20遍以上，所以现在完全不要着急，保持阅读节奏，慢慢啃，重点是打好基础。当然，我会继续仰望老师，期待自己有一天达到老师那样的高度。

现在我的阅读策略就是：在自己积累的基础上，能理解多少就写出来多少，读完之后再反复读反复总结。

以下就是我目前对第2、3章阅读后的理解：

阅读有层级之分

关于阅读，了解最多的是：阅读速度有快慢之分，阅读能力有高低之分，但是在这本书中，我学到的是阅读有层级之分，分为：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

基础阅读

如果一个人学会了基础阅读，便基本摆脱了文盲的状态，能够从最简单的角度，了解句子最浅层的意思。基础阅读的学习基本是正在小学阶段完成，在整个学习的过程中，会接受基础的阅读训练，并且获得初步的阅读技巧。

检视阅读

检视阅读是系统化略读的一门艺术，帮助我们在有限的时间里完成最好、最完整的阅读，让我们能够在一定时间内抓住一本书的重点，同时也帮助我们避免用潜心钻研的心力对待一本只需要粗浅翻阅的书籍。

在检视阅读的时候，一定要带着问题去书中找答案，一些典型问题包括：这本书在谈什么、这本书的架构是什么、这本书包含哪些部分、这本书属于哪一类书……

分析阅读

分析阅读和检视阅读最大的区别在于时间限定上，分析阅读不限定时间，在阅读的时候要发挥和书本死磕的精神，一定要拼命读、反复读，直到这本书成为自己的为止。

当然分析阅读的对象也是要非常认真，好好选择的，一定要选择那些经典书籍。

主题阅读

主题阅读是所有层级中最主动、最花力气的阅读，同时也是收获最大的。它需要我们阅读很多书，罗列出所有书之间的相关支出，提炼出所有书中涉及到的主题，然后构建一个可能所有书都没有提过的主题分析。

在第2章开篇，作者说，对于阅读，如果目的不是消遣和娱乐，那么越努力效果就越好。如果对某一主题感兴趣，在掌握这些阅读技巧的基础上，非常值得做一次主题阅读，并且一定要把自己理解的内容分享出来，因为会说会写，才说明自己会了。

基础阅读并不是想的那么简单

基础阅读总结来说是摆脱了文盲的状态，但是完成基础阅读还会走过四个阶段。

阶段一：阅读准备阶段

这个阶段相当于孩子的学前教育阶段，孩子在六七岁之前为入学做的各种准备，身体方面需要良好的视力和听力，智力方面需要起码的认知能力，语言方面能够简单表达出自己的意思，另外还需要能够与其他小朋友合作、保持注意力、能够服从指令等能力。

虽然这是些基础的准备，但是现实情况是很多家长会让孩子过度准备、甚至超前准备，进幼儿园前便能熟背唐诗三百首的孩子不在少数，但是这样可能带来的问题是，孩子在还没有准备好的阶段做了大量超前的工作，到了真正能做这样的事情的时候，反而会反感阅读，从而影响之后的教育。

人生是场马拉松，没有必要急于一时，在合适的时间做合适的事情，才是孩子正确的发展启蒙。

阶段二：认字阶段

这个阶段相当于一年级孩子的阅读学习经验，一年能够认识三四百字，学会了初级的阅读技巧，有了最初级的读写能力。并且在发展过程中，能够突然明白书中的一系列符号含义。

阶段三：建立字汇阶段

这个阶段相当于四年级的阅读水平，学生获得了快速建立字汇的能力，能够从上下文提供的线索中，获知自己不熟悉字眼的意思。学生知道了不同目标与不同领域的阅读法，阅读不一定需要人来指导，自己也完全可以做到。

在这个阶段，阅读的目的不再是别人要求自己读，而转变成是为了好玩，为了满足自己的好奇心，为了扩大自己的视野。

阶段四：阅读成熟阶段

这个阶段相当于八-十年级的阅读能力，学生开始能够消化自己的阅读经验，从一本书提出来的观点能够转化到另一个观点上，对不同作者的观点能够进行比较。

这是一个青少年应该达到的境界，也是终其一生都该持续下去的。但是很多人都未能达到这样的境界，原因很多，范围很广。外界环境包含社会、经济和智能环境，个人问题也有很多，主要问题可能是过分强调了阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法等。

现在基本没有人是文盲，都达到了基础阅读状态，但是却有很多人一直处于基础阅读状态。一定要随时检视自己是不是处于这样的状态，一定要告诫自己修炼出更高的阅读能力。

读书，能够增加我们心中的底气，帮助我们找到更多解决问题的方法，所以一定要在这个能让我们接近美好未来的事情上花大力气。