四三班的校本必修课——诗词诵读展示
四年级三班学生自主组织诗词诵读展示这是第二期，这一期，孩子们向我发出了邀请，并精心设计了邀请函，很精美。我对参加他们的诗词展示充满了期待。
王文娟老师做了简单的开场白以后，每个小队依次上台，孩子们有诵，有唱，有演，有跳，能看得出，孩子们为这次展示做了充分的准备，每个组都精心策划，选材，背诵，导演，排练，有的还化了妆，穿上了古装，用了古扇这样的道具，使出浑身解数，努力展现诗词的意蕴美。
通过这次展示，孩子们不仅是积累了诗词，增加了文化底蕴，提高了对诗词诵读的兴趣，对中华优秀传统文化的传承发挥了一定的作用。我觉得更重要的是，孩子们获得的是综合素质的锻炼，小组长的组织与协调能力，组内成员的团结与协作意识，每个同学都展现了最好的自己，每个同学都上台，每个同学都是活动的主角。这是一次成功的校本必修课的尝试，源于老师的大胆创新，源于老师对孩子们的充分信任，给孩子们展示的舞台，他们都会跳出优美的舞姿。
当然，还有很多需要改进的方面。比如，各环节衔接不够紧凑，过程中没有主持，缺乏一个统一的主题，各组的展示形式和诵读的内容千差万别，有的还有内容上的重复，有的组准备得充分，有的组就不够充分。我觉得主要原因在老师，老师过于放手，仅把它当做一次活动了，没有提升到课程的高度进行设计和规划，缺乏计划性。虽然以学生自主组织为主，但是整个课程目标的确定，诵读哪个主题的诗词，是古诗词还是现代诗词？是唐诗还是宋词？是李白的还是杜甫的?是春天的还是其他季节的？如何来评价每个小组的展示效果？等等等等。所以建议老师对这样的课要做一个系统设计，长期打算，一学期要举办几期，每期的主题是什么，要达到什么样的效果，每个小组做哪些准备。另外，在准备的过程中老师适当的参与指导是非常必要的，老师就应该通过干预和指导，让孩子们能跳一跳摘到桃子。
最后还是为四三班老师和学生点赞，随着课程的实施和改进，效果会越来越好。希望越来越多的班级开设类似的课程。
