雷夫老师在本章中提到了这样一个严肃的问题，美国的青少年对历史以及对历史在现今生活中重要性了解很是有限。不要说在美国，在当今的中国也存在着这一现象。
一切为了分数让步，曾有一段时间孩子们的音体美课程几乎为零。所以，中国人的体能素质急剧下降，现在从国家层面进行了体育加试，家长们开始重视孩子的体能训练了。
雷夫老师为了带领孩子们了解世界，借助于一个精美的网站，了解世界每个地区的略图，并打印配套的地图和练习题。并在多种游戏中进行练习加以巩固，在此过程中培养他们“团结合作”，“倾听技巧”以及“协商让步”等技能。
我现在做的就是借助于优秀的多彩的网络资源，带领班级的孩子，了解关于24节气的相关知识。通过课件或者是公众号的文章，让孩子们了解24节气的三侯，民俗，诗歌，谚语等，让他们把自己感兴趣的内容通过手抄报的形式展现出来。在与他们共同学习的过程中，我也对于中国的传统24节气有了深刻的了解，互相陪伴让我们走得更远。
学习的延展
雷夫老师认为：电影就是一项帮助学生喜爱和了解历史的有力工具。
在第56号教室里借助大屏幕，介绍每一个节目，并利用课后时间进行电影的观赏，让孩子们对课堂上所介绍的历史知识有更多的了解。
雷夫老师还指出：放电影就像其他所有的事情一样，家长和老师富有定调和引导之责。
我的想法：对于一些有深刻主题的电影，教师在观看前可以来自一定的提醒或是指导孩子电影观看时应该重点关注哪部分内容。可以在重要的地方进行暂停，进行简单的交流。
现在的实际情况：现在班班都有一体机，许多老师为了课堂上的轻便，简单的组织教学后，就打开一体机，让孩子们观看动画片或是电影。老师没有组织也没有安排，有个别班级会一团糟，说话的，下地的，打闹的，闲聊的。不知道这些老师作何感想。
其实，在课堂上适当的让儿童看一些优质的纪录片，能启迪心灵，增长见识，并树立成功典范。
我曾经的作法：在进行高年级语文教学时，课文里经常会有关于革命传统教育或战斗英雄的文章，因为描写的内容离孩子们比较久远，课文理解起来有一定的难度，这时我们提前的借助影片，让孩子了解当时的历史背景或史实资料，在语文课上教学起来就轻松多了。《雷锋，叔叔你在哪里》可以看有关雷锋小时候的故事，《黄继光》《董存瑞舍身炸碉堡》《狼牙山五壮士》等文章都要有相关的电影可以在课前进行观看，当时我都是在假期时让孩子们自行在家里进行观看。现在所交班级孩子年龄小，我可以节选相关的电影片段在班级里进行集体观看，链接课程，减缓坡度。
高年级的学生要有一定的文学素养，进行大量的积累并要进行大量的阅读。老师天天不厌其烦地说教，对他们毫无作用。所以我们就利用午餐时间在班级里共同观看《朗读者》《超级演说家》《成语大赛》《经典永流传》等节目，让孩子们在节目中感受到学习语文，大量阅读积累的重要性。
低年级我发现有一些动画片里面也有很好的教育资源，但具体哪些动画片我还没有找到。
现在每年的寒暑假，家长都会利用一段时间带孩子们走出家门到祖国各地看一看。出门前的旅游攻略和必要的相关知识的学习，孩子们来说也是一次很好的教育机会。妹妹家的女儿现在已上高一，从初中开始，他们一家三口出门前的攻略都是由孩子上网进行查找和设计，包括到欧美一些国家的旅游。她还曾经介绍几个软件给我，现在的孩子不可小瞧，他们是互联网的原住族。
作为教师的我们首先要打开思路，从有围墙的教室里走出来，链接身边的一切资源，选择性使用，让我们的孩子轻松快乐地感受到世界的美好，学习的有用。
