每日一省
老师打电话
儿子开学两周了，看他的状态很好，周五回来就要玩儿手机，说作业在学校完成了很多，剩很少了，不用我操心。早上爸爸还让我问老师孩子在校情况，今天中午送他返校我还问他作业写完没？咋不见他写作业呢？
他满口答应写完了不用我管。
这不，晚上就接到老师的语音，孩子两周的作业都没完成好，老师生气说刚开学两周就这样那不行，一定要家长把他的毛病改过来，要求家长周末作业签字。
我听了一肚子的气，竟敢对我撒谎，竟然敢不写作业，想打他一顿。我只是臆想一番，接着问老师孩子在校情况。
老师说孩子在校表现很好，能看出来孩子很想学好，背书背的快，表现特别好，很快就记住他了。周末作业一定要重视，他影响孩子成绩。不要怕麻烦老师，有啥尽管打电话问……。
我答应着，跟老师多交流沟通，防止孩子钻空子，……。
当我说“孩子不自觉贪玩儿毛病多时”，老师说：毛病多不怕，出来一个改一个，周五回家先让他写作业再玩儿，也不要管太死。
真是个不错的老师，让我都可提劲儿，当她的学生真幸福！
遇到问题保持安静，给足时间，直面问题，解决问题。我要用双圈理论和孩子解决问题而不是收拾孩子。针对老师提出的问题周五儿子回来了我想这样和他沟通：
一，乖，老师发信息说你作业没完成好，你看你在家跟我说你做完了，妈妈也没看作业，不知道到底咋回事儿，你给妈妈说说吧？
二，乖，你说完了，妈妈也听完了，那你是咋看待周末作业这件事儿的？
三，乖，既然事儿出来了，咱是要解决的，你是想咋解决呢？
沟通完开始执行。庆幸孩子早出问题而不是以后，庆幸我和孩子还能一起说说说，庆幸孩子遇到这样好的老师。
